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28.4.2021
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a) Absicht & zentrale Idee - entwicklungspsychologisches Wissen nutzen → Forderung des kompetenten Handelns (pädagogisch) (Piaget, Erikson-Krappmann-soziologische -Kernaufgaben ↳ Entwicklung als lebenslanger Lernprozess → Fähigkeiten erwerben, um im Leben & in einer Gesellschaft besser zurechtzukommen notwendige Bewältigung zum Erwerb von Fähigkeiten/Kompetenzen für die Gesellschaft (b) Quellen für Entwicklungsaufgaben Gewichtung ist für die Anforderung ausschlaggebend Bindeglied zwischen individuellen Bedürfnissen & Anforderungen von der Gesellschaft physische Reifung - Grundvoraussetzung für Entwicklungsaufgaben - körperliche Reifung (Pubertät) fast weltweit gleich gesellschaftliche Erwartungen (kultureller Druck) gesellschaftliche Akzeptanz, Regeln der Gesellschaft (,fremdgesteuert") - Anforderungen, bzw. die dafür vorgesehene Zeitspanne verändern sich (historischer Wandel) Theorie) altersbezogene. Normen. (Berufseinstieg, Familie, Altershierarchie, Wahl, ..) Geschlechterrollen individuelle Zielsetzungen und Werte - Teil des Selbst → muss ausgebildet werden Als Antrieb nutzen interindividuelle (biologisch, sozial) Ziele Beruf, Fortpflanzung - ideosynkratische Ziele → absolut individuell noch nicht wirklich eigene Ziele oder star- ken eigenen Willen c) Sensitive Phasen wichtig! → es wird von einem aktiven Lerner & Umwelt ausgegangen. .. sensitive periods of learning" → Zeitspanne, in der es besonders effektiv ist eine bestimmte Entwicklungsaufgabe zu erlernen teachable moment etwas zu erlernen, Hilfestellungen nicht sehr effektiv sonst größerer Aufwand,
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