Hurrelmann

4 ENTWICKLUNGSAUFGABEN 1. Qualifizieren" 2. Binden " (( 3. Konsumieren" 4. Partizipieren". 11 10 MAXIME 1. Verhältnis innere und äußere Realität innere Realität: Körper und Ryche (Anlage), ") produktive äußere Realität: soziale und physische Umwelt Verarbeitung 2. Produktion eigener - intensiver Sozialisationsprozess, Persönlichkeit - Auseinandersetzung inneve &außere Realität=Spielraum. - Erworbene Strategien blerben erhalten intellektuelle & Soziale Kompetenz für Leistungs- & Sozialanforderung, Ubernehmen einer gesellsch. Mitgliedsrolle Realitätsverarbeitung, Körper- -und Geschlechtsidentität, emotionale Ablösung von Eltern, Fähigkeit der Bindung Mitgliedsrolle Familiengründer 5. Bildung Ich-Identität - Personal + social identy = Ich-Identität ·Entwicklungsdruck / gestörte Persönlichkeit wenn Entwicklungsaufgaben vingelist bleiben und Individuation- und Integration nicht verbunden werden soziale Kontahle und Entlastungsstrategien, autonomer Umgang mit Wirtschafts-, Freizeit-, und Medienangebot, Handlungsmuster individuelles Werte-, und Normensystem politische Partizipation, politisches und ethisches Wertesystem 8. Jugend als eigenständige Phase 3. Bewältigung Entwicklungsaufgaben -Phase der Transition (Übergang) und des Moratoriums (Verzögern) - Ziel:Erwachsenenstalus - Jugendliche können Persönlichkeit selbst formen, -aktiver Einfluss durch Suchen, Tasten und Ausprobieren, - Jugendliche reageren schveld auf hullvile, homemische, soziale Nevevrungen, 9. Sozialisationseffekt soziale Ungleichheit -Persönlichkeitsentwicklung nie abgeschlossen 4. Spannung von Individuation und Integration - Ich-Identitäl avs Synthese von Individuation und Integration -Spannungsverhältnis fördert Erleben der pers. Anpassung an geselle. Einzigartigkeit Belastbarkeit und Widerstand Normen und Strukturen 6.Personale und soziale Ressourcen - für Bewältigung der Entwicklungsaufgaben personale und soziale Ressourcen (individuelle Bewältigungs- fähigkeit und soziale Unterstützung) 7. Bedeutung Sozialisationsinstänzen -Sozialisationsinstanzen wichtige Unterstützer -Primär: Familie Sekundär: Gleichaltrige Tertiär: Medien, Freizeit ungleiche soziale und personale Ressourcen durch ökonomische Ungleichheiten → Spaltung Jugendliche Soziale Schicht bestimmt Entwicklungsprozess 10. Weibliche & mannliche Realitätsverarbeitung Geschlecht prägt Bewältigung Entwicklungsaufgaben Mädchen:bessere Ausgangsbedingungen ; Jungs :...

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