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Pädagogik

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Marie

@marieee.261

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Die Just Community Schulen Deutschland repräsentieren ein demokratisches Schulmodell basierend auf Lawrence Kohlbergs Moralentwicklungstheorie. Diese Schulform zielt auf die Förderung moralischer Urteilsfähigkeit und demokratischen Handelns ab.

• Das Kohlberg Stufenmodell bildet die theoretische Grundlage mit seinen drei Entwicklungsebenen
• Zentrale Institutionen sind die Gemeinschaftsversammlung und der Vermittlungsausschuss
• Die Schüler*innen werden aktiv in demokratische Entscheidungsprozesse eingebunden
• Besonderer Fokus liegt auf der Entwicklung von Verantwortungsbewusstsein und moralischer Kompetenz
• Die Verbindung zu Janusz Korczaks Pädagogik zeigt sich in der Betonung der Kinderrechte und Mitbestimmung

23.11.2022

6774

81-
Just Community Schools
nach Kohlberg
Eine Präsentation von Marie Reinhold Gliederung
1. Kohlbergs Moralentwicklung
2. Definition Just Co

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Kohlbergs Moralentwicklung und Just Community Schools

Kohlbergs Stufenmodell der Moralentwicklung bildet die theoretische Grundlage für die Just Community Schulen. Es beschreibt sechs Stufen der moralischen Entwicklung, die in drei Ebenen unterteilt sind: präkonventionell, konventionell und postkonventionell.

Definition: Die präkonventionelle Ebene umfasst die Stufen 1 (Straf- und Gehorsamsorientierung) und 2 (Zweck- und Austauschorientierung).

Example: Auf Stufe 1 denkt ein Kind: "Gut ist, was belohnt wird, schlecht ist, was bestraft wird."

Die konventionelle Ebene beinhaltet die Stufen 3 ("Guter Junge/Mädchen"-Orientierung) und 4 ("Gesetz und Ordnung"-Orientierung), während die postkonventionelle Ebene die Stufen 5 (Sozialvertragsorientierung) und 6 (Ethische Prinzipien als Orientierung) umfasst.

Highlight: Das Ziel der Just Community Schulen ist es, Schüler*innen zu befähigen, auf höheren Stufen der Moralentwicklung zu urteilen und zu handeln.

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Institutionen in einer Just Community Schule

Die Just Community Schulen verfügen über spezielle Institutionen, die das demokratische Zusammenleben fördern:

Vermittlungsausschuss: Setzt Beschlüsse um und überwacht die Einhaltung der Regeln.
Gemeinschaftsversammlung: Zentrales Forum für Meinungsaustausch und Beschlussfassung.
Vorbereitungsgruppe: Plant und organisiert die Themen der Gemeinschaftssitzung.
Dilemma-Diskussionen: Fördern Urteilsfähigkeit und Toleranz.
Supervision und Weiterbildung der Lehrer*innen: Sichert das Verständnis und die Umsetzung des Modells.

Example: In der Gemeinschaftsversammlung hat jede Person, ob Schülerin oder Lehrerin, eine gleichwertige Stimme.

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Vor- und Nachteile der Just Community Schulen

Die Just Community Schulen bieten zahlreiche Vorteile, darunter die Förderung moralischen und demokratischen Handelns, die Stärkung von Verantwortung und Eigenständigkeit sowie die Entwicklung eines Bewusstseins für die eigene Verantwortung in der Gemeinschaft.

Highlight: Ein bedeutender Vorteil ist der Gewinn an moralischer Urteilsfähigkeit und die veränderte, positive Einstellung gegenüber der Schulgemeinschaft.

Allerdings gibt es auch Herausforderungen:

Schwierigkeiten bei konstruktiven Diskussionen in großen Versammlungen
Mögliche Ungleichheit bei der Beteiligung aller Schüler*innen
Begrenzte Eignung für Routine-Entscheidungen
Platzmangel für große Schulversammlungen

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Kritik an Kohlbergs Moralentwicklung

Trotz der innovativen Ansätze gibt es auch Kritik an Kohlbergs Moralentwicklungstheorie:

Fokus auf Struktur statt Inhalte der Moral
Vernachlässigung von Gefühlen, Religion und kulturellen Einflüssen
Annahme, dass jeder Handlung ein moralisches Urteil vorausgeht
Mangelnde Unterscheidung zwischen männlicher und weiblicher Moral
Begrenzte Übertragbarkeit von Dilemma-Situationen auf den Alltag

Quote: "Kohlberg geht es mehr um Struktur als um Inhalte" - Diese Kritik verdeutlicht die Notwendigkeit, auch die inhaltlichen Aspekte der Moral zu berücksichtigen.

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Bezug zu Janusz Korczak

Die Präsentation stellt eine Verbindung zwischen Kohlbergs Just Community-Konzept und der Pädagogik von Janusz Korczak her. Korczak, ein polnischer Pädagoge, Arzt und Schriftsteller, setzte sich für die Rechte und die Würde von Kindern ein.

Highlight: Korczak implementierte in seinen Waisenheimen ein Selbstverwaltungssystem, das Ähnlichkeiten mit den demokratischen Strukturen der Just Community Schulen aufweist.

Korczaks Pädagogik der Achtung und Liebe betonte den Schutz des Kindes und die Bedeutung der Partizipation von Kindern in ihrer eigenen Erziehung. Diese Prinzipien finden sich auch in den Grundsätzen der Just Community Schulen wieder.

Quote: "Die Macht des Erziehers ist größer als seine Kompetenz" - Dieses Zitat von Korczak unterstreicht die Verantwortung der Erziehenden und die Notwendigkeit einer reflektierten, respektvollen Pädagogik.

Die Verbindung zwischen Korczaks Ansatz und den Just Community Schulen zeigt, wie verschiedene pädagogische Konzepte die Entwicklung demokratischer und moralischer Kompetenzen bei Kindern und Jugendlichen fördern können.

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Definition und Hauptziele der Just Community Schools

Just Community Schulen werden als demokratische Gesellschaften gestaltet, in denen Schüler*innen aktiv an Entscheidungsprozessen teilnehmen.

Die Hauptziele dieser Schulen sind:

Förderung der Teilnahme an demokratischen Entscheidungen
Entwicklung eines auf Toleranz und Offenheit basierenden Wertesystems
Stärkung moralischer Empathie und prosozialen Engagements
Förderung von Solidarität
Übernahme von Verantwortung und gegenseitige Rücksichtnahme

Vocabulary: Prosoziales Engagement bezieht sich auf Verhaltensweisen, die anderen Menschen oder der Gesellschaft als Ganzes zugutekommen.

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Kohlbergs Moralentwicklung und Just Community Schools

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Example: Auf Stufe 1 denkt ein Kind: "Gut ist, was belohnt wird, schlecht ist, was bestraft wird."

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Die Hauptziele dieser Schulen sind:

Förderung der Teilnahme an demokratischen Entscheidungen
Entwicklung eines auf Toleranz und Offenheit basierenden Wertesystems
Stärkung moralischer Empathie und prosozialen Engagements
Förderung von Solidarität
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