Die klassische Konditionierung: Definition und Grundlagen

Die klassische Konditionierung ist ein zentrales Konzept des Behaviorismus und beschreibt einen Lernprozess, bei dem ein neutraler Reiz mit einem unbedingten Reiz gekoppelt wird. Dadurch löst der ursprünglich neutrale Reiz nach der Konditionierung die gleiche Reaktion aus wie der unbedingte Reiz.

Definition: Die klassische Konditionierung ist eine Lerntheorie des Behaviorismus, die das Verhalten von Menschen und Tieren erklärt.

Der Prozess der klassischen Konditionierung lässt sich in drei Phasen unterteilen:

1. Phase vor der Konditionierung: Ein unbedingter Stimulus (UCS) löst eine natürliche unbedingte Reaktion (UCR) aus, während ein neutraler Stimulus (NS) keine spezifische Reaktion hervorruft.

2. Konditionierungsphase: Der neutrale Stimulus wird wiederholt mit dem unbedingten Stimulus gekoppelt.

3. Phase nach der Konditionierung: Der ehemals neutrale Stimulus ist nun zum bedingten Stimulus (CS) geworden und löst auch ohne den unbedingten Stimulus die bedingte Reaktion (CR) aus.

Beispiel: In Pawlows berühmtem Experiment wurde ein Summton (NS) mit Futter (UCS) gekoppelt. Nach der Konditionierung löste der Summton allein (CS) die Speichelabsonderung (CR) bei den Hunden aus.

Vocabulary:

• NS: Neutraler Reiz/Stimulus
• UCS: Unbedingter Stimulus/Reiz
• UCR: Unbedingte Reaktion
• CS: Bedingter Stimulus
• CR: Bedingte Reaktion

Diese Begriffe sind fundamental für das Verständnis der klassischen Konditionierung und finden in verschiedenen Beispielen der klassischen Konditionierung im Alltag Anwendung.

Der Behaviorismus und die Lerntheorie

Der Behaviorismus ist eine psychologische Strömung, die sich auf beobachtbares Verhalten konzentriert und innere mentale Prozesse weitgehend außer Acht lässt. Diese Denkrichtung hat die klassische Konditionierung als einen ihrer Grundpfeiler.

Highlight: Der Behaviorismus betrachtet den Organismus als "Black Box", bei der nur der Input (Reiz) und der Output (Reaktion) beobachtet werden.

Die behavioristische Lerntheorie basiert auf dem Konzept der "tabula rasa" von John Locke, wonach Menschen als unbeschriebenes Blatt geboren werden und ihr Verhalten durch Erfahrungen mit der Umwelt erlernen. Dies führt zu einer spezifischen Definition des Lernens in der Psychologie:

Definition: Lernen ist eine stabile Veränderung des Verhaltens, die auf Erfahrung bzw. Interaktion mit der Umwelt beruht und nicht durch angeborene Reaktionstendenzen, Reifung oder vorübergehende organische Zustände erklärt werden kann.

Wichtige Aspekte des Behaviorismus und der klassischen Konditionierung sind:

1. S-R-Psychologie: Fokus auf Stimulus (S) und Response (R), ohne Berücksichtigung interner Prozesse.
2. Verhaltensorientierung: Keine Annahmen über die Struktur oder Funktionsweise des Geistes.
3. Reizgeneralisierung: Ähnliche Reize können die gleiche Reaktion auslösen.

Beispiel: Klassische Konditionierung Beispiele im Alltag können in der Erziehung, im Schulunterricht oder in der Werbung beobachtet werden.

Die klassische Konditionierung nach Pawlow und andere behavioristische Konzepte haben die Psychologie und Pädagogik maßgeblich beeinflusst, obwohl es auch Kritik am Behaviorismus gibt, insbesondere bezüglich der Vernachlässigung kognitiver Prozesse.