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17.4.2021
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KORCZAK Hendrik Goldarmit (Janusz Korczak) wurde 1878 in worschau geboren er gibt seine Karriere Ole Kinderant, Pädagoge und erfolge autor 1912 auf, um sich seinen Waisenhausern wu widmen, G entscheidet sich, Bein Leben den Kindern u verschreiben, um innen unabhängig von den Umständen und reugisser Zugendrigheit Anerkennung und Achtung wu verschaffen Das Bild vom Kind Die Rechte der Kinder stehen in vordergrund Kinder sind bereits ob der Geburt eigenständige Menschen Kinder sind tu achten und w schützen Die Gruenung nach Korcsok bedeutet, die Störne der Kinder werkennen und im ertieherischen Tun genau an ovuese antuknüpfen Umsetzung in der Praxis bereits den Juneven weitgehende Meiräume ermöguchen, so dass jedes Kind Seine Persónuchkeit ausleben kann. Dabei wird jedem Kind das Rean auf Fraheit, Bildung und Gravehung tu Tel. Jedes Kind sou datu in die lage versetzt werden, seine eigene stämmen und Schwächen im Tun kennen tulemen. Eruerung ist in diesem Kontext primár Beobachtung und stork reflentierend austurichten Vorteile der Korcsok Pédagogik ein Bespielen der Kinder gibt es im Korcsok Kindergarten nicht due Gruppe wächst aufgrund des fokusererten Freispiels beseer Busammen dies gent mit einer verbesserten Gruppen integration einner Korczak Kindergärten bieten den Kinder ideale Empolungsmöglichkeiten freie Frünewchsteiten führen daw, dass Kinder night in ihrem Spiel unterbrochen werden gemeinsame Beginn- und Abschlussrituale geben eine wichtige strukur Korczok Einrichtungen Schulen die frühzeitige Kommunikationsbereitschaft Korctan Institutionen können auch von Kinder mit Behinderung, Hoch- oder Minder...
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begabung besucht werden Kinderversammlung Ebenso charakteristisch für den Korczak Kindergarten sind die so genannten Kinderversammlung, die oftmals als Redekreis den Start- wie den Schwerpunkt des Kindergartenmorgens setzen. In diesem Rahmen können die Kinder vortragen, was sie bewegt, aber auch die Erveherinnen haben hier die Option, Themen einzubringen. Konzept Winder be caugh Grundkonsept, dass die Ersiehung mit den stärken und nicht gegen die Schwachen der Kinder orbellen Ewem an der Ervehung der Kinder solen sich individuell nach ihren Möglichkeiten entfallen und selbst verwirklichen Das Bild vom Wind in der Reggio- Podagogik das Bild vom Kind et von Grund auf positiv das Kind wird als anuver Lamer gesehen suem als selberständiger Aureur im Mittelpunkt das Kind entscheidel selbolotinaig womit es sich beschäftigen möchte das Kind hat ein Recht auf Bildung und Cruiehung das Wind (st ein sosiolas Wesen Sinnbild, das Kind rel die Blume, der Erveher der Gärtner! das Kind Aufgaben des Gruehers Sie binden die Kinder in Ziele der Reggio. Maagogik Die Kinder sollen ihre eigene Identität aufbauen, indem sie... Empathie gegenüber anderen entwickeln. Verantwortung übernehmen (selberetönauger Umgang mit Material) Fähigkeiten und Fertigkeiten erweitern. Lernen, wie man sich wissen selbst oneignet. der Erener sou ein Partner für das Kind sein in einer Kulur der vielfalt und Gleichberechtigung beider Geschlech ver Leben (Inklusion). Eindrücke / Eratoniawel der Kinder fest Partitipation kennenlernen (gemeinsames Aufsteuen von Regeun). Kind in seiner individuellen Entwicklung zu unterstützen und to begleiten den Gruppenawag mit ein (Partitipation, 8.3. beim Aufstellen von Regeln) Kennen wulernen Dokumentiert Lemfortschritte und Gruppenakuvitäten und now ove REGGIO PÄDAGOGIK Beglailet due Kinder im her und jetzt und gibt Anreite, neues gibt dem Kind beit und Raum für seine eigenstonauge Entwicklung sorgt für ale geeigneten Rohmenbeduinungen und spielangebote Methoden und Materalien die Reggio Pädagogik ist gemeinschaftlich in Hallen entstanden Loris Molguzi gilt dennoch als Begründer, da er die wesentlichen pädagogischen Inhalt kontiplert hot. In der Reggio Pädagogik Settt man auf eine Hierarchie freie Busammenarbeit zwischen Euem, Kind und dreher, (man ist hier der Annahme das die Erziehung eine gemeinschaftliche Aufgabe (st) Raumgestaltung der Raum ist der dritte Ereicher man gent davon aus das eine gute Raumgestaltung die Entwicklung des Kindes positiv beeinflusst in Reggio-Einrichtungen steht eine große Halle im wittel punte der Einrichtung, von ihr aus gehen awe weiteren Räume ob die Haue dient als Treffpunkt und Ausstellungsstelle überau findet man, Sprechende wände' auf den Bildem, Berichte und Kommentare es gibt überall Bodentiefe Fenster und Bodentiefe Spiegel es wird mit vielen Unterschiedlichen Ebenen gearbeitet damit sich die Kinder alles selbststänoug erschueßen können. Projekte entolehen aus Gedanken und Anregungen der Kinder gesammeute Funkatüche und Alltagsmaterialen Sina der Hauptbestandteil Raum soll Kind das selbständige Arbeiten ermöglichen und an Beinen Interessen und Bedürfnissen anzuknüpfen. ausgehangen sind