Ziele der Bildung nach Klafki

Klafki definiert drei grundlegende Fähigkeiten als Ziele der Bildung:

1. Selbstbestimmungsfähigkeit: Die Fähigkeit, selbst zu entscheiden und individuelle Ziele und Werte zu entwickeln.
2. Mitbestimmungsfähigkeit: Die Fähigkeit, sich politisch, gesellschaftlich und kulturell zu engagieren und Verantwortung zu übernehmen.
3. Solidaritätsfähigkeit: Die Fähigkeit, sich für andere einzusetzen und eigene Interessen zurückzustellen.

Vocabulary: Selbstbestimmung, Mitbestimmung und Solidarität sind die Kernbegriffe in Klafkis Bildungszielen.

Klafki plädiert für eine Allgemeinbildung, die drei Aspekte umfasst:

1. Bildung für alle als demokratisches Bürgerrecht, um Chancengleichheit zu fördern.
2. Bildung im Medium des Allgemeinen, die globale Probleme thematisiert.
3. Bildung in allen Grunddimensionen menschlicher Interessen und Fähigkeiten zur freien Persönlichkeitsentwicklung.

Example: Ein Unterricht nach Klafkis Prinzipien könnte ein Projekt zur Klimakrise beinhalten, bei dem Schüler selbstständig Lösungsansätze entwickeln und dabei sowohl naturwissenschaftliche als auch gesellschaftspolitische Aspekte berücksichtigen.

Umsetzung von Klafkis Bildungstheorie in der Praxis

Die praktische Umsetzung von Klafkis Bildungstheorie in Schulen umfasst verschiedene Aspekte:

1. Förderung der Qualifikationsfunktion durch Berufsberatung und Unterstützung bei der Berufsorientierung.
2. Entwicklung der drei Grundfähigkeiten durch:
   • Vorbildfunktion der Lehrkräfte im respektvollen Umgang
   • Demonstration von Zusammenhalt und dessen Bedeutung
   • Durchführung demokratischer Wahlen in der Schule
   • Gewährung von Freiräumen für eigene Entscheidungen
   • Förderung der Meinungsbildung und -äußerung

Highlight: Die praktische Umsetzung von Selbstbestimmung, Mitbestimmung und Solidarität ist ein zentrales Element in Klafkis Bildungskonzept.

Weitere wichtige Aspekte sind:

• Förderung von Integration und Inklusion
• Entwicklung von Empathie
• Unterstützung der Selbstständigkeit von Kindern

Example: Ein Schulprojekt zur Gestaltung des Schulhofs, bei dem Schüler eigenständig planen, abstimmen und umsetzen, würde Klafkis Prinzipien in die Praxis umsetzen.

Die kritisch-konstruktive Didaktik Klafkis zielt darauf ab, Schüler zu befähigen, aktiv an der Gestaltung ihrer Umwelt teilzunehmen und gesellschaftliche Verantwortung zu übernehmen.