Erwachsen werden - eine Typologie jugendlicher Entwicklungswege

Die Theorie von Klaus Hurrelmann zur Jugendentwicklung beschreibt verschiedene Wege des Erwachsenwerdens, die auf der Kombination von Transitions- und Moratoriumsorientierung basieren. Diese Hurrelmann Theorie bietet einen umfassenden Rahmen zum Verständnis der unterschiedlichen Entwicklungspfade Jugendlicher.

Transition und Moratorium

Die Transitionsorientierung zielt auf einen zielstrebigen Übergang in die Erwachsenengesellschaft ab. Jugendliche mit dieser Orientierung möchten den statusinkonsistenten Lebensabschnitt der Jugend möglichst schnell verlassen und den gesellschaftlich anerkannten Status des Erwachsenen erreichen.

Das Moratorium hingegen wird als eine "gesellschaftliche Auszeit" betrachtet, die eine vorübergehende Abgrenzung zur Erwachsenenwelt ermöglicht. Es ist gekennzeichnet durch eine hedonistische, bedürfnisorientierte Haltung.

Definition: Moratorium bezeichnet in der Hurrelmann Theorie eine Karenzzeit zwischen Kindheit und Erwachsenenalter, die als Freiraum für persönliche Entwicklung dient.

Vier Entwicklungswege nach Hurrelmann

1. Integration: Bei hoher Transitions- und Moratoriumsorientierung orientieren sich Jugendliche an gesellschaftlich anerkannten Lebensverläufen, während sie gleichzeitig die Möglichkeiten des Moratoriums nutzen.

2. Assimilation: Eine hohe Transitionsorientierung bei niedriger Moratoriumsorientierung führt dazu, dass Jugendliche sich an vorgegebenen Lebensmustern orientieren und die Anforderungen der Jugendphase zielstrebig bewältigen wollen.

Highlight: Die Assimilation ist oft mit einem autoritären Erziehungsstil verbunden und führt dazu, dass Jugendliche gesellschaftlich vorstrukturierte Biografiemuster kopieren, ohne kreative Neuschöpfungen von Lebensentwürfen auszuprobieren.

3. Segregation: Bei niedriger Transitionsorientierung und hoher Moratoriumsorientierung neigen Jugendliche dazu, sich auf eigene biografische Orientierungen in gesellschaftlichen Nischen zu konzentrieren.

Example: Ein Jugendlicher, der sich stark in einer Subkultur engagiert und wenig Interesse an konventionellen Karrierewegen zeigt, könnte dem Segregationstyp entsprechen.

4. Marginalisierung: Wenn sowohl die Transitions- als auch die Moratoriumsorientierung niedrig sind, verweigern Jugendliche die Entwicklungsaufgaben und sehen für sich keine Möglichkeit eines schnellen Übergangs in den Erwachsenenstatus.

Vocabulary: Entwicklungsaufgaben nach Hurrelmann sind zentrale Herausforderungen, die Jugendliche bewältigen müssen, um erfolgreich ins Erwachsenenalter überzugehen.

Diese Typologie der Hurrelmann Theorie bietet einen differenzierten Blick auf die verschiedenen Wege, wie Jugendliche den Übergang ins Erwachsenenalter gestalten und welche Faktoren dabei eine Rolle spielen.