Der Raum als dritter Erzieher in der Reggio-Pädagogik

In der Reggio-Pädagogik spielt die Raumgestaltung eine zentrale Rolle und wird als "dritter Erzieher" bezeichnet. Dieses Konzept basiert auf der Idee, dass neben den Pädagogen (erster Erzieher) und den anderen Kindern (zweiter Erzieher) auch die räumliche Umgebung einen wesentlichen Einfluss auf die Entwicklung und das Lernen der Kinder hat.

Die Hauptaufgaben des Raums als dritter Erzieher sind:

1. Den Kindern Geborgenheit vermitteln
2. Herausforderungen schaffen
3. Freie Bedienung an verschiedenen Materialien ermöglichen

Die Räume in einer Reggio-Einrichtung übernehmen verschiedene pädagogische Rollen:

• Sie sollen eine aktivierende Atmosphäre des Wohlbefindens schaffen
• Die Kommunikation in der Einrichtung stimulieren
• Ressourcen für Aktivitäten bereitstellen
• Impulse für kindliche Aktivitäten geben

Highlight: Die Raumgestaltung in der Reggio-Pädagogik zielt darauf ab, eine Balance zwischen Geborgenheit und Herausforderung zu schaffen, um optimale Lernbedingungen für die Kinder zu gewährleisten.

Charakteristisch für die Raumgestaltung in der Reggio-Pädagogik sind:

• Offene Gestaltung mit vielen Fenstern und Spiegeln
• Räume als Interaktionspartner
• Küche und Speisesaal zur Förderung des Gemeinschaftsgefühls
• Flexible Gruppenräume, die sich an den Bedürfnissen der Kinder orientieren

Beispiel: Ein Atelier mit verschiedenen Materialien und Werkzeugen könnte so gestaltet sein, dass es die Kreativität der Kinder anregt und ihnen ermöglicht, ihre "100 Sprachen" zu entdecken und auszudrücken.

Die Rolle der Erzieher in der Reggio-Pädagogik

In der Reggio-Pädagogik nehmen Erzieher eine besondere Rolle ein, die sich deutlich von traditionellen Erziehungskonzepten unterscheidet. Sie werden als Wegbegleiter der Kinder verstanden, die den Selbstlernprozess unterstützen und fördern, ohne direkt zu erziehen oder vorzugeben.

Zentrale Aspekte der Erzieherrolle sind:

1. Begleitung statt Erziehung: Die Erzieher assistieren den Kindern in ihrem Entwicklungsprozess, anstatt sie zu erziehen.

2. Beobachtung und Dokumentation: Sie beobachten die Kinder aufmerksam und dokumentieren deren Lernprozesse und Entwicklungsschritte.

3. Unterstützung der Selbstbildung: Die Erzieher schaffen Rahmenbedingungen, die es den Kindern ermöglichen, ihre eigenen Interessen zu verfolgen und sich selbst zu bilden.

4. Forschende Haltung: Erzieher werden auch als Forscher angesehen, die gemeinsam mit den Kindern lernen und entdecken.

5. Förderung der Projektarbeit: Sie unterstützen die Kinder bei der Entwicklung und Durchführung von Projekten, die aus den Interessen der Kinder entstehen.

Zitat: "Wir assistieren den Kindern, wir erziehen sie nicht." - Loris Malaguzzi

Diese Rolle erfordert von den Erziehern eine hohe Sensibilität für die Bedürfnisse und Interessen der Kinder sowie die Fähigkeit, eine anregende Lernumgebung zu gestalten, die die Selbstbildungsprozesse der Kinder optimal unterstützt.

Highlight: Der methodisch-didaktische Ansatz der Reggio-Pädagogik betont die Rolle der Erzieher als unterstützende Begleiter, die die Autonomie und Selbstbildungsfähigkeit der Kinder respektieren und fördern.

Die Erzieher in der Reggio-Pädagogik arbeiten eng mit den Kindern, den Eltern und der Gemeinschaft zusammen, um eine ganzheitliche Lernumgebung zu schaffen, die die individuellen Stärken und Interessen jedes Kindes berücksichtigt und fördert.