Konsumieren und Partizipieren als Entwicklungsaufgaben

3. Konsumieren: Diese Entwicklungsaufgabe nach Hurrelmann fokussiert auf den verantwortungsbewussten Umgang mit Geld und Konsumgütern. Sie beinhaltet die realistische Einschätzung eigener Bedürfnisse, den Aufbau von Entlastungsstrategien und sozialen Kontakten sowie die Entwicklung eines individuellen Lebensstils.

Definition: Konsumieren als Entwicklungsaufgabe zielt auf die Fähigkeit zum autonomen Umgang mit Konsumangeboten und die Übernahme der gesellschaftlichen Rolle des Konsumenten ab.

4. Partizipieren: Diese Aufgabe umfasst die Beteiligung am gesellschaftlichen und politischen Geschehen. Sie beinhaltet den Aufbau eines eigenen Normen- und Wertesystems sowie die Bereitschaft zur politischen Partizipation.

Highlight: Ziel ist die Ausbildung der Fähigkeit, eigene Bedürfnisse zu vertreten, bei gleichzeitiger Beachtung des sozialen Umfelds - die Übernahme der gesellschaftlichen Mitgliedsrolle eines Bürgers.

Die Entwicklungsaufgaben Hurrelmann dienen der Zielfunktion von Individuation und Integration. Sie vermitteln zwischen den normativen Erwartungen und Zielvorgaben der Gesellschaft einerseits und den individuellen Bedürfnissen nach Identität, Selbstständigkeit, Autonomie und Handlungsfähigkeit andererseits.

Vocabulary: Individuation bezeichnet den Prozess der Persönlichkeitsentwicklung und Selbstwerdung, während Integration die Eingliederung in gesellschaftliche Strukturen meint.

Das Modell der produktiven Realitätsverarbeitung

Klaus Hurrelmanns Modell der produktiven Realitätsverarbeitung befasst sich mit der Kernfrage der Sozialisation: Wie kann sich ein Individuum in die Gesellschaft integrieren und dabei eine handlungsfähige, individuelle Persönlichkeit bleiben? Das Modell beschreibt die ständige Auseinandersetzung zwischen innerer Realität (Körper und Psyche) und äußerer Realität (soziale und räumliche Umwelt) als Grundlage der Persönlichkeitsentwicklung.

Definition: Produktive Realitätsverarbeitung ist ein lebenslanger, dynamischer Prozess der Auseinandersetzung mit inneren und äußeren Realitäten.

Die Entwicklungsaufgaben nach Hurrelmann und seine 10 Maxime sind Teil dieses Verarbeitungsprozesses. Sie umfassen zwei Dimensionen:

1. Soziokulturelle Ebene (Integration): Erfüllung gesellschaftlicher Anforderungen
2. Psychobiologische Ebene (Individuation): Individuelle Persönlichkeitsbildung

Highlight: Moderne Entwicklungsaufgaben sind nicht universell gültig, sondern werden höchst individuell bearbeitet und unterscheiden sich in ihrer zeitlichen Begrenzung.