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Klafki: Bildung für Alle
6.2.2021
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KLAPK > Kerngedanke → Bildung = demokratisches Bürgerrecht →Gewährleistung auf freie Entfaltung Bildung für Alle • Lustvoller und verantwortlicher Umgang mit • kognitive Möglichkeiten handwerklich-technische und hauswirtschaftliche Produktivität •Ausbildung zwischenmenschlicher Beziehungsmöglichkeiten / Sozialität des Menschen Bildungswesen muss inhaltlich organisatorisch demokratisch sein Abbau selektiver Faktoren im Bildungswesen des min. Verwirklichung 10-jährigen Schulpflicht Ausbau d. Erwachsenenbildung und Weiterbildung > Bildungsbegriff einrichtungen Ausbau der Erwachsenenbildung Integration allgemeinbildender und berufsbildender Schulformen auf der Sekundarstufe I Bildung für alle Bildung im Medium des Allgemeinen → • inhaltliche und organisatorische, epochaltypische Schlüsselprobleme Demokratisierung d. Bildungsweren Friedensfrage, Umweltfrage, Abbau selektiver Faktoren Problem d. ges. produzierten Ausbau gemeinsamer Bildungs- ungleichheit, Subjektivität Icn-Du-' dem eigenen Leib ها a-Beziehung notwendige Einstellungen / Fertigkeiten ↳ vernetztes Denken Empathie 4 und Argumentationsbereitschaft und -fähigkeit ↳ Kritikbereitschaft und -fähigkeit vielseitige Bildung Bildung in allen Grunddimensionen menschlicher Interessen /Fähigkeiten 4 " kognitive Möglichkeiten, soziale Kompetenzen, handwerklich- technische Produktivität, politische Entscheidungs- und Handlungskompetenzen • notwendige Einstellungen / Festigkeiten Offenheit für neue Erfahrungen Fragen stellen (an newe Positionen, 4 4 Erfahrungen, Entwicklungen,...) ↳ Bereitschaft und Fähigkeit, neue Informationen einholen › Theorie der materialen Bildung (Wissen) faktisch gegebenes annehmen Inhalte werden vermittelt. - gebildet ist, wer bestimmte Inhalte kennt und beherrscht → Theorie des Klassischen: z. B. alte Sprachen (Latein) → © Scientismus: Bildungsgenalt, der aus der Wissenschaft generiert wird (Fach wie Naturwissenschaft) 3 Didaktik: prüft Bildungsgehalt des Materials. > Theorie des formalen Bildung (Können) Vermittlung von Formen / Methoden des Lebens + Arbeitens als die bloßen Kenntnisse zweckmäßiger Inhalte nicht nur um ihrer selbst willen ⇒ 2 Denkrichtungen - • methodische Bildung ・funktionale Bildung
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