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Würdigung und Kritik an der Theorie Piagets
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Lisa
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Zusamenfassung der Würdigung und Kritik der Entwicklungstheorie nach Jean Piaget
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Kritik an Piagets Theorie Würdigung: - nicht nur auf westliche Industriegesellschaften ausgelegt -> Prinzip der Universalität - keine zu engen Altersangaben bei den Entwicklungsstufen -> Varianz beim Alter - breit anwendbare Theorie Übergänge der Stadien werden beschrieben -> nicht zu statisch - noch aktuell, obwohl "alt" - "aktive Schule" -> noch sehr aktuell und nicht flächendeckend umgesetzt - Selbstständigkeit und der Gedanke der "Äqulibration" überzeugen - Lernen -> kein Ende -> lebenslanger Prozess - Experimente "beweisen" seine Hypothesen - intra / interindividuelle Varianzen werden berücksichtigt -> moderner Gedanke - Altersangaben bei Spielen und bei Lernmaterialien basieren auf Erkenntnissen Piagets - seine "Grundbegriffe" haben sich in Theorie, Didaktik, Motorik durchgesetzt -> konsensfähig -> bedeutende Pionierarbeit "Gigant des Kinderzimmers" Kritik: psychische Erkrankungen und Behinderungen werden nicht mitgedacht These von der "lebenslangen Neugier" ist fraglich soziale Faktoren und ungünstige Entwicklungsbedingungen beeinflussen die Entwicklung von kognitiven Strukturen -> nicht berücksichtigt - Thesen sind abgeleitet von den Beobachtungen der eigenen Kinder -> nicht objektiv und repräsentativ - Konsequenzen von Misserfolgen werden nicht bedacht - soziales Umfeld wird nicht in so hohem Maße berücksichtigt - Kinder werden teilweise unterschätzt nach der Adoleszenz endet Entwicklung nicht - Entwicklung der erwachsenen Denkstruktur wird vernachlässigt
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