Spracherwerb bei Kindern (Fortsetzung)

Kinder eignen sich die Sprache an, die sie in ihrer Umgebung hören. In den ersten Lebensmonaten entwickeln sie ein besseres Verständnis für die Sprach- und Satzmelodie, die Betonung der Wörter und die Laute ihrer Muttersprache. Durch Spiele erlangen sie Kontrolle über ihre Muskelbewegungen, was zur gezielten Wiedergabe von Lauten führt.

Ein wichtiger Aspekt des kindlichen Spracherwerbs ist das selbständige Erschließen der inneren Logik und Struktur der Sprache. Kinder lernen Regeln über den Gebrauch von Wörtern und den Satzbau, ohne diese bewusst zu erlernen. Die Muttersprache wird auf eine eigene, intuitive Weise gelernt.

Example: Ein Kind lernt durch Nachahmung und Wiederholung, dass "Ich gehe" richtig ist, ohne die grammatikalische Regel der Konjugation zu kennen.

Highlight: Der kindliche Spracherwerb ist ein natürlicher, intuitiver Prozess, der ohne formelles Lernen von Regeln erfolgt.

Spracherwerb bei Wolfskindern

Wolfskinder wachsen aufgrund ihrer Isolation zur Außenwelt ohne Sprache auf. Wenn sie im späten Kindesalter gefunden werden, lernen sie das Sprechen nur sehr schwer. Ihr Wortschatz bleibt oft sehr begrenzt, und sie können meist nur einfache Sätze bilden. Die Äußerungen sind häufig ungrammatisch.

Wissenschaftler vermuten, dass der Spracherwerb nur in einem bestimmten Zeitfenster möglich ist, das von der Geburt bis zur Pubertät reicht. Je jünger ein Wolfskind bei seiner Entdeckung ist, desto höher ist die Wahrscheinlichkeit, dass es eine Sprache erlernen kann.

Highlight: Die kritische Phase für den Spracherwerb liegt zwischen Geburt und Pubertät. Je später ein Wolfskind gefunden wird, desto schwieriger wird der Spracherwerb.

Example: Ein Wolfskind, das mit 12 Jahren gefunden wird, wird wahrscheinlich größere Schwierigkeiten beim Spracherwerb haben als eines, das mit 5 Jahren entdeckt wird.

Spracherwerb bei Wolfskindern (Fortsetzung)

Wolfskinder lernen oft schneller, eine Sprache zu verstehen, als sie zu sprechen. Viele von ihnen sind geistig zurückgeblieben, was den Spracherwerb zusätzlich erschwert. Das soziale Umfeld spielt eine wichtige Rolle bei der Sprachentwicklung. Psychische Traumata können die Wahrscheinlichkeit des Spracherwerbs verringern.

Interessanterweise haben Wolfskinder, die eine andere Art der Kommunikation entwickelt haben (z.B. eine selbst ausgedachte Zeichensprache), oft bessere Chancen, eine Sprache zu erlernen. Die Isolation verhindert jedoch die Möglichkeit, das Sprechen zu erlernen und sprachliche Fähigkeiten zu trainieren, wie zum Beispiel die gezielte Wiedergabe von Lauten.

Highlight: Die Fähigkeit zur nonverbalen Kommunikation kann den späteren Spracherwerb bei Wolfskindern begünstigen.

Example: Ein Wolfskind, das mit Gesten kommuniziert, könnte leichter eine verbale Sprache erlernen als eines ohne jegliche Kommunikationsfähigkeit.

Beispiel 3: Gestenkommunikation - Isabelle

Isabelle ist ein interessantes Beispiel für ein Wolfskind, das trotz Isolation eine Form der Kommunikation entwickelte. Ihr Fall zeigt, wie wichtig selbst rudimentäre Kommunikation für den späteren Spracherwerb sein kann:

• Sie wurde von ihrer Großmutter zusammen mit ihrer Mutter gefangen gehalten.
• Isabelle hatte keinen Kontakt zur Außenwelt, kommunizierte aber mit ihrer Mutter über Gesten.
• Im Alter von 6 Jahren konnte ihre Mutter mit ihr fliehen.

Nach ihrer Befreiung machte Isabelle bemerkenswerte Fortschritte:

• Sie wurde in einer Sprachklinik behandelt.
• Nach einer Woche konnte sie bereits einige Wörter sagen.
• Nach drei Monaten war sie in der Lage, einfache Sätze zu bilden.

Highlight: Isabelles Fall unterstreicht die Bedeutung früher Kommunikation, selbst wenn diese nonverbal ist, für den späteren Spracherwerb.

Example: Die Gestenkommunikation mit ihrer Mutter könnte Isabelle geholfen haben, schneller eine verbale Sprache zu erlernen als andere Wolfskinder.