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Kurt Lewins Erziehungsstile

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 Das Typenkonzept von Kurt Lewin - der autoritäre, Laissez-faire-, demokratische Erziehungsstil
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Pädagogik/ Erziehungswissenschaften -Erziehungsstile nach Kurt Lewin -Verhalten der Erzieher und der Edukanden und das Produktergebnis (Tabellarisch)

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Das Typenkonzept von Kurt Lewin - der autoritäre, Laissez-faire-, demokratische Erziehungsstil demokratisch Verhalten der Erzieher Verhalten der Edukanden gibt Überblick, gemeinsame Entscheidungen über das Projekt, ermutigt gibt Ratschläge gibt Freiraum zur Selbstständigkeit konstruktive Kritik - partnerschaftlich → transparent, anregend, ermunternd, wertschätzend, kooperativ, konstruktiv, gleichberechtigt, partnerschaftlich - zeigen spontanes Verhalten und Eigeninitiative vielfältige und individuelle und produktive Verhaltensweisen ausgeglichene Atmosphäre enger und stabiler Zusammenhalt ➜ausgeglichen, hilfsbereit, freundlich, individuell - autoritär -intransparentes Verhalten, ordnet an gibt Befehle und Kommandos persönliche Kritik hält Distanz und ist überlegen legt alle Richtlinien fest (nur ein Weg zum Ziel) entscheidet über Maßnahmen und bestimmt Vorgehen - dominant, distanziert, überlegen, intransparent, befehlshaberisch sind wenig spontan, sondern reaktiv keine Individualitäten erkennbar angespannte und konfliktträchtige Atmosphäre apathisch: Abhängigkeit zum Leiter und unterwürfig aggressiv: Rebellionen Gruppenzusammenhang gering (feindselig, gereizt und unfreundlich) ➜reaktiv, apathisch, unterwürfig, aggressiv, rebellisch, angespannt, unfreundlich - Laissez-faire keine oder wenige Beeinflussung hebt Erziehungsverhältnis fast völlig auf gibt Rat, wenn gewünscht Kinder kompletten Freiraum Ist freundschaftlich → passiv, freundschaftlich, weniger steuernd Kinder sind unzufrieden und enttäuscht, dass nichts zustande gekommen ist Klagen über den Führungsstil Starke Gereiztheit und Aggressivität →gereizt, aggressiv, sind enttäuscht Produktergebnis höhere Qualität bei geringerer Quantität Hohe Quantität aber geringe Qualität Geringe Quantität und Qualität

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