Grundlagen der Moralischen Entwicklung nach Kohlberg

Die moralische Entwicklung Kohlberg tabelle zeigt, dass sich das moralische Urteilsvermögen in sechs aufeinander aufbauenden Stufen entwickelt. Diese Entwicklung ist ein universeller Prozess, der in allen Kulturen ähnlich verläuft. Das präkonventionelle Niveau ist typisch für Kinder unter 9 Jahren und kennzeichnet den Beginn der moralischen Entwicklung.

Auf der ersten Stufe, der heteronomen Stufe, orientieren sich Kinder ausschließlich an Strafe und Gehorsam. Die charakteristische Einstellung lautet: "Wenn ich nicht bestraft werde, kann ich das machen." Das moralische Urteil wird hier ausschließlich von den Konsequenzen bestimmt.

Beispiel: Ein Kind argumentiert: "Ich darf den Keks nicht essen, weil Mama geschimpft hat." Dies zeigt deutlich die Orientierung an externen Autoritäten und Strafen.

Die zweite Stufe ist durch konkrete Wechselseitigkeit gekennzeichnet. Hier entwickelt sich ein erstes Verständnis für Gegenseitigkeit nach dem Prinzip "Wie du mir, so ich dir". Die Kohlberg Stufenmodell Beispiele zeigen, dass Kinder auf dieser Stufe bereits eigene Bedürfnisse und die Interessen anderer berücksichtigen können.

Beispiel: "Gibst du mir den Schokoriegel, gebe ich dir den Keks" - Diese Argumentation zeigt das Verständnis für faire Tauschgeschäfte und gegenseitigen Nutzen.

Das konventionelle Niveau der moralischen Entwicklung nach Kohlberg

Das konventionelle Niveau stellt eine zentrale Stufe in der moralischen Entwicklung bei Kindern dar und ist besonders für das Verständnis des Kohlberg Stufenmodells bedeutsam. Auf diesem Niveau orientieren sich Menschen primär an gesellschaftlichen Normen und Erwartungen. Die meisten Erwachsenen und Jugendlichen befinden sich in ihrer moralischen Entwicklung auf dieser Ebene, was die besondere Relevanz für pädagogische Kontexte unterstreicht.

Definition: Das konventionelle Niveau bezeichnet die mittlere Entwicklungsstufe in Kohlbergs Theorie, bei der Menschen ihr moralisches Handeln an sozialen Regeln und gesellschaftlichen Erwartungen ausrichten.

Die moralische Entwicklung Kohlberg tabelle zeigt, dass Menschen auf dem konventionellen Niveau bereits ein ausgeprägtes Verständnis für soziale Beziehungen und gesellschaftliche Ordnung entwickelt haben. Sie orientieren sich nicht mehr ausschließlich an Strafe und Belohnung, wie es auf dem präkonventionellen Niveau der Fall ist. Stattdessen erkennen sie die Bedeutung von Gruppenzugehörigkeit und sozialen Rollen an und richten ihr Handeln danach aus.

Für die praktische Anwendung, beispielsweise im Rahmen der Just Community Schulen Deutschland, ist das Verständnis des konventionellen Niveaus essentiell. Pädagogen können durch gezielte Förderung und entsprechendes Kohlberg Stufenmodell Unterrichtsmaterial die moralische Entwicklung ihrer Schüler unterstützen. Dabei ist es wichtig zu verstehen, dass der Übergang zwischen den Niveaus fließend ist und individuell unterschiedlich verlaufen kann.

Praktische Bedeutung der moralischen Entwicklung nach Kohlberg

Die moralische Entwicklung einfach erklärt zeigt sich besonders deutlich in alltäglichen Situationen. Menschen auf dem konventionellen Niveau orientieren sich stark an den Erwartungen ihrer sozialen Umgebung und streben danach, als "gute" Mitglieder der Gesellschaft wahrgenommen zu werden. Dies manifestiert sich in verschiedenen Kohlberg Stufenmodell Beispiele.

Beispiel: Ein Jugendlicher hilft einer älteren Person beim Tragen der Einkaufstaschen, nicht weil er eine Belohnung erwartet, sondern weil es als sozial erwünscht gilt und den gesellschaftlichen Normen entspricht.

Die Bedeutung für die pädagogische Praxis in Just Community Schulen ist erheblich. Diese Schulform basiert auf Kohlbergs Theorien und nutzt das Verständnis der moralischen Entwicklungsstufen, um demokratische Prozesse und moralisches Handeln zu fördern. In Just Community Schulen NRW wird beispielsweise großer Wert auf gemeinsame Entscheidungsfindung und die Übernahme von Verantwortung gelegt.

Die moralische Entwicklung bei Kindern verläuft dabei nicht linear, sondern in einem komplexen Zusammenspiel verschiedener Faktoren. Während einige Kinder schneller die höheren Stufen erreichen, benötigen andere mehr Zeit und Unterstützung. Das Verständnis dieser individuellen Unterschiede ist fundamental für eine erfolgreiche pädagogische Arbeit im Kontext der moralischen Entwicklung.