Abwehrmechanismen und Angst im Freudschen Modell

Wenn keine Balance zwischen den psychischen Instanzen $Es, Ich, Über-Ich$ hergestellt werden kann, reagiert das Individuum mit Angst. Freud unterscheidet drei Arten von Angst:

1. Realangst: Das Ich fürchtet gesellschaftliche Konsequenzen bei Triebbefriedigung.
2. Gewissensangst: Verstöße gegen das Über-Ich führen zu Schuldgefühlen.
3. Neurotische Angst: Furcht vor Kontrollverlust über das Es.

Um diese Ängste zu bewältigen, kann das Ich entweder eine Lösung finden, eine Forderung zurückweisen oder die Angst ins Unbewusste verdrängen. Letzteres kann jedoch negative Folgen haben, da abgewehrte Triebimpulse unkontrolliert ausbrechen können.

Definition: Abwehrmechanismen nach Freud sind unbewusste psychische Prozesse, die das Ich vor übermäßiger Angst schützen.

Freud beschrieb verschiedene Abwehrmechanismen, darunter:

1. Identifikation: Übernahme von Eigenschaften einer anderen Person
2. Projektion: Zuschreibung eigener unerwünschter Eigenschaften auf andere
3. Rationalisierung: Rechtfertigung unangemessener Wünsche mit "vernünftigen" Gründen
4. Reaktionsbildung: Umkehrung eines Gefühls in sein Gegenteil
5. Regression: Rückfall in frühere Entwicklungsstufen
6. Sublimierung: Umwandlung unerfüllter Wünsche in sozial akzeptierte Leistungen
7. Verdrängung: Verschiebung unangenehmer Inhalte ins Unbewusste
8. Verleugnung: Leugnung unangenehmer Gefühle
9. Verschiebung: Ausweichen auf ein anderes Objekt zur Bedürfnisbefriedigung
10. Widerstand: Ablehnung der Aufdeckung verdrängter Inhalte

Example: Ein Beispiel für Projektion wäre, wenn jemand seine eigenen aggressiven Impulse nicht wahrhaben will und stattdessen andere Menschen als besonders aggressiv wahrnimmt.

Highlight: Die Abwehrmechanismen nach Freud spielen eine zentrale Rolle in der psychoanalytischen Theorie und Praxis. Sie helfen zu verstehen, wie Menschen mit inneren Konflikten und äußeren Belastungen umgehen.

Vocabulary: Sublimierung bezeichnet die Umwandlung sozial unerwünschter Impulse in gesellschaftlich akzeptierte oder sogar wertgeschätzte Aktivitäten.

Diese Abwehrmechanismen nach Freud sind nicht nur in der Psychoanalyse von Bedeutung, sondern finden auch in der modernen Psychologie und Psychotherapie Anwendung. Sie helfen, komplexe psychische Prozesse zu erklären und bieten Ansatzpunkte für therapeutische Interventionen.

Psychosexuelle Entwicklungsphasen nach Freud

Sigmund Freud entwickelte die Theorie der psychosexuellen Entwicklung, die die kindliche Entwicklung in verschiedene Phasen unterteilt. Jede Phase ist durch eine spezifische erogene Zone gekennzeichnet, die das Zentrum der Lustempfindung und Triebbefriedigung darstellt.

Orale Phase (0 bis 1 Jahr)

Definition: Die orale Phase ist die erste Stufe der psychosexuellen Entwicklung nach Freud, in der der Mund die primäre Quelle der Lustempfindung ist.

Charakteristika:

• Lustquelle: Mund
• Fokus auf Nahrungsaufnahme
• Triebbefriedigung durch Saugen, Lutschen, Schlucken, Kauen
• Das Es überwiegt

Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung:

• Entwicklung von Vertrauen
• Entwöhnung von der Mutterbrust
• Vernachlässigung kann zu Misstrauen führen
• Mögliche Fixierung kann zu lebenslangem Ersatzstreben führen $z.B. Rauchen, Trinken$

Förderung durch Eltern und Erzieher:

• Vertrauensbasis schaffen
• Langsames, stetiges Entwöhnen statt abruptem Abgewöhnen
• Angemessene Ersatzhandlungen $z.B. Schnuller$ finden

Anale Phase (2 bis 3 Jahre)

Definition: Die anale Phase nach Freud ist die zweite Stufe der psychosexuellen Entwicklung, in der die Ausscheidungsorgane zur primären Lustquelle werden.

Charakteristika:

• Lustquelle: After $Ausscheidungsorgane$
• Kontrolle über Auslassen und Zurückhalten von Ausscheidungen
• Beginn der Ich-Entwicklung

Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung:

• Erste Ich-Entwicklung $Kontrolle über Triebe$
• Ausdruck von Protest und eigenem Willen
• Entwicklung von Schamgefühl
• Sauberkeitserziehung

Förderung durch Eltern und Erzieher:

• Sauberkeitserziehung im "gesunden" Maße $nicht zu früh oder zu drastisch$
• Grenzen setzen, aber ohne Druck auszuüben
• Ersatzhandlungen anbieten $z.B. Knete, Matsch$

Highlight: Die erfolgreiche Bewältigung jeder Phase ist laut Freud entscheidend für eine gesunde psychische Entwicklung. Fixierungen oder Störungen in einer Phase können zu spezifischen Persönlichkeitsmerkmalen oder psychischen Problemen im Erwachsenenalter führen.

Example: Ein Kind, das in der analen Phase zu streng zur Sauberkeit erzogen wird, könnte im Erwachsenenalter zwanghafte Züge entwickeln oder Probleme mit Autoritäten haben.

Die psychosexuelle Entwicklung Freud umfasst noch weitere Phasen wie die phallische Phase nach Freud, die Latenzphase und die genitale Phase Freud. Jede dieser Phasen trägt zur Formung der Persönlichkeit bei und kann bei Störungen zu spezifischen psychischen Problemen führen.

Psychosexuelle Entwicklungsphasen

Die psychosexuelle Entwicklung nach Freud gliedert sich in verschiedene Phasen:

Definition: Die orale Phase $0-1 Jahr$ konzentriert sich auf den Mund als Lustquelle.

Highlight: In der analen Phase nach Freud $2-3 Jahre$ entwickelt sich das erste ICH-Bewusstsein.

Example: Anale Phase Störungen und Folgen können sich durch zu strenge Sauberkeitserziehung entwickeln.

Das topographische und strukturelle Modell nach Freud

Sigmund Freud, der Begründer der Psychoanalyse, entwickelte zwei grundlegende Modelle zur Erklärung der menschlichen Psyche: das topographische und das strukturelle Modell.

Das topographische Modell Freud, auch als 1. topisches Modell Freud bekannt, unterteilt die Psyche in drei Bereiche:

1. Bewusstsein
2. Vorbewusstsein
3. Unbewusstes

Diese Einteilung veranschaulicht, wie bestimmte Gedanken, Gefühle und Erinnerungen dem Bewusstsein zugänglich sind, während andere verdrängt oder unbewusst bleiben.

Das Strukturmodell Freud, auch als Freud Ich Modell bezeichnet, beschreibt die Interaktion zwischen drei psychischen Instanzen:

1. Es: Sitz der Triebe und unbewussten Wünsche
2. Ich: Vermittler zwischen Es, Über-Ich und Realität
3. Über-Ich: Moralische Instanz, geprägt von Normen und Werten

Das Ich muss dabei zwischen den Forderungen des Es $Lustprinzip$, des Über-Ichs $Moralitätsprinzip$ und der Realität $Realitätsprinzip$ vermitteln.

Definition: Das Es folgt dem Lustprinzip und strebt nach sofortiger Triebbefriedigung, während das Ich nach dem Realitätsprinzip handelt und Triebimpulse an die Umwelt anpasst.

Highlight: Die erfolgreiche Balance zwischen Es, Ich und Über-Ich ist entscheidend für eine gesunde psychische Entwicklung.

Example: Ein Kind möchte sofort ein Spielzeug haben $Es$, aber das Ich vermittelt, dass es warten muss, bis es im Geschäft ist, während das Über-Ich mahnt, höflich zu bleiben.

Freud betont, dass der Mensch von seinen Trieben bestimmt wird und daher oft im Konflikt mit der Umwelt steht. Erwachsene können sich durch das Realitätsprinzip besser anpassen als Kinder.

Quote: "Entwicklung beschreibt nach Freud den Anpassungsprozess, in dem der Mensch lernt, in Hinblick auf Sozialisation, die Triebbedürfnisse unter Kontrolle zu halten."

Diese Modelle bilden die Grundlage für das Verständnis der psychosexuellen Entwicklung nach Freud und der Abwehrmechanismen nach Freud, die in den folgenden Abschnitten näher erläutert werden.