Rollenübernahme, Denken und Identität nach Mead

George Herbert Mead's Theorie des symbolischen Interaktionismus erklärt, wie Denken und Identität durch soziale Interaktion entstehen. Zentral ist dabei die Fähigkeit zur Rollenübernahme.

Definition: Rollenübernahme ist die Fähigkeit, das Verhalten anderer vorauszudenken (zu antizipieren) und das eigene Verhalten darauf abzustimmen.

Mead erklärt das Denken als einen Prozess der Verständigung über Perspektiven und Rollen. Die Verschränkung der Perspektiven ermöglicht das Handeln.

Highlight: Die Identität entsteht nach Mead, indem man sich die Standpunkte anderer verdeutlicht und diese auch in sich selbst auslöst.

Mead's Konzept der Identität besteht aus drei Komponenten:

1. "I": Repräsentiert ursprüngliche Gefühle, Bedürfnisse und Triebe
2. "Me": Verkörpert die individuelle Wirkung von Normen, Tabus und Vorschriften
3. "Self": Integriert "I" und "Me" und steht für Vernunft, Verstand, Kalkül, Konformität und Anpassung

Beispiel: Wenn ein Kind lernt, sich in die Rolle eines Lehrers zu versetzen, entwickelt es ein Verständnis für die Erwartungen und Normen im schulischen Kontext.

Diese Theorie verdeutlicht, wie der Umweg über den Anderen dem Individuum die eigene Identität bewusst macht und zur Entwicklung des "Self" führt.

Das Kommunikationsmodell nach Mead

Mead's Kommunikationsmodell veranschaulicht die komplexe Interaktion zwischen "I", "Me" und "Self" sowie die Rolle des "verallgemeinerten Anderen" in der Identitätsbildung.

Definition: Das "Self" ist die Integration der wechselseitigen Beziehungen in ein Selbst, wobei die Rolle des "I" in Übereinstimmung mit der Übernahme der Rolle Anderer im "Me" integriert werden muss.

Das Modell besteht aus folgenden Komponenten:

1. "Me": Entwickelt sich als organisierte Gruppe von Haltungen Anderer. Es hält Konventionen fest, organisiert Gewohnheiten und basiert auf Rollenübernahme.

2. "I": Wird sich in der Handlung seiner selbst bewusst. Es reagiert auf das "Me" und liefert das Gefühl der Initiative und Freiheit.

3. Der Andere: Repräsentiert das Verhalten eines Anderen, der Reize auf den Verhaltensprozess in einer sozialen Beziehung ausübt.

Highlight: Als verallgemeinerter Anderer drückt "der Andere" die Haltung einer ganzen Gemeinschaft aus.

Dieses Modell verdeutlicht, wie die Identität durch die ständige Interaktion zwischen dem individuellen Selbst und der sozialen Umwelt geformt wird.

Beispiel: Ein Schüler passt sein Verhalten ("I") an die Erwartungen der Schulgemeinschaft ("Me") an, während er gleichzeitig seine individuelle Persönlichkeit ("Self") entwickelt.