Das Kommunikationsmodell nach Mead

Mead's Kommunikationsmodell veranschaulicht die komplexe Interaktion zwischen "I", "Me" und "Self" sowie die Rolle des "verallgemeinerten Anderen" in der Identitätsbildung.

Definition: Das "Self" ist die Integration der wechselseitigen Beziehungen in ein Selbst, wobei die Rolle des "I" in Übereinstimmung mit der Übernahme der Rolle Anderer im "Me" integriert werden muss.

Das Modell besteht aus folgenden Komponenten:

1. "Me": Entwickelt sich als organisierte Gruppe von Haltungen Anderer. Es hält Konventionen fest, organisiert Gewohnheiten und basiert auf Rollenübernahme.

2. "I": Wird sich in der Handlung seiner selbst bewusst. Es reagiert auf das "Me" und liefert das Gefühl der Initiative und Freiheit.

3. Der Andere: Repräsentiert das Verhalten eines Anderen, der Reize auf den Verhaltensprozess in einer sozialen Beziehung ausübt.

Highlight: Als verallgemeinerter Anderer drückt "der Andere" die Haltung einer ganzen Gemeinschaft aus.

Dieses Modell verdeutlicht, wie die Identität durch die ständige Interaktion zwischen dem individuellen Selbst und der sozialen Umwelt geformt wird.

Beispiel: Ein Schüler passt sein Verhalten ("I") an die Erwartungen der Schulgemeinschaft ("Me") an, während er gleichzeitig seine individuelle Persönlichkeit ("Self") entwickelt.

Kindliche Identitätsentwicklung nach Mead

Mead beschreibt die kindliche Identitätsentwicklung in zwei Hauptphasen: Play und Game. Diese Phasen sind entscheidend für die Entwicklung des Selbstbewusstseins und die soziale Integration des Kindes.

1. Phase: Play (Einzelrollenspiel)

   • Übernahme einzelner Rollen nacheinander
   • Orientierung an signifikanten Anderen (wichtige Bezugspersonen)
   • Abwechselnde Hineinversetzung in eigene Rolle und die signifikanter Anderer

2. Phase: Game (Gruppenspiel)

   • Konfrontation mit mehreren Rollen Anderer gleichzeitig
   • Organisation vieler Haltungen Anderer
   • Kind muss sich mit Gruppenzielen identifizieren und viele Rollen beachten

Highlight: Die Rollenübernahme ist die Voraussetzung für die Bildung des Selbstbewusstseins. Sozialisation wird durch Interaktion vermittelt.

Beispiel: Im Play spielt ein Kind abwechselnd Lehrer und Schüler. Im Game muss es beim Fußballspielen gleichzeitig die Rollen aller Mitspieler und Gegner berücksichtigen.

Wichtige Konzepte in diesem Prozess sind:

• Signifikanter Anderer: Einzelne wichtige Bezugspersonen im sozialen Nahbereich
• Generalisierender Anderer: Prinzip des Handelns von Organisationen oder Institutionen

Vocabulary:

• Play: Einzelrollenspiel in der frühen Kindheit
• Game: Organisiertes Gruppenspiel in der späteren Entwicklung

Diese Phasen führen zur Entwicklung des "Self" und ermöglichen dem Kind, verschiedene Rollen, Standpunkte und Perspektiven einzunehmen und zu koordinieren.