sozial-kognitive Theorie - Albert Bandura

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hohem Ansehen Menschen, die sympathisch & attraktiv sind ● Menschen, welche die Bedürfnisse des Lernenden zufriedenstellen können - Persönlichkeitsmerkmale des Beobachters: Merkmale wie fehlendes Selbstvertrauen & geringe Selbstachtung, begünstigen die Aufmerksamkeit einem Modell gegenüber. Außerdem Erfahrungen, Interessen & Wertvorstellungen, Bedürfnisse & Triebe, Gefühle & Stimmungen - Beziehung zwischen Modell & Beobachter: Positive, emotionale Beziehung, die sich in Wertschätzung und Verstehen zeigt ● Abhängigkeit des Beobachters vom Modell Häufigkeit einer Beobachtung - ● Gegebene Situationsbedingungen: Die emotionalen Befindlichkeiten eines Beobachters wirken sich dabei auf die Wahrnehmung aus Mittlerer Erregungszustand → Wahrnehmungsleistung positiv fühlen sich bedroht → negativ Aufmerksamkeit wird erhöht: • Wenn Modell mit seinem Verhalten stark auffällt Wenn sich Beobachter Vorteile von der Beobachtung verspricht ● Wenn Beobachter bereits nützliche Erfahrungen mit Modelllernen gemacht hat ● Bedeutung der Bekräftigung: - Externe Bekräftigung: Mensch erfährt selbst die angenehmen Folgen eines Verhaltens oder vermeidet unangenehme. Ist deshalb geneigt, dieses Verhalten wieder zu zeigen. - Stellvertretende Bekräftigung: Menschen beobachten andere Personen, deren Verhalten zu angenehmen Folgen führt bzw. die mit ihrem Verhalten unangenehme Folgen vermeiden können. Beobachter tendiert dazu, dieses Verhalten des Modells zu zeigen. - Direkte Selbstbekräftigung: Menschen setzen sich bestimmte Verhaltensstandards & belohnen sich selbst nach dem vollbrachten Verhalten. Dies motiviert sie, dieses Verhalten (wieder) zu zeigen. - Stellvertretende Selbstbekräftigung: Menschen beobachten bei anderen Personen, dass diese sich selbst für eine Verhaltensweise belohnen. Der Beobachter ist geneigt, dieses Verhalten des Modells zu zeigen. → Bekräftigungen sind keine notwendigen Bedingungen für das Modelllernen. Effekte des Modelllernens - modellierender Effekt: an Vorbildern neue, unbekannte Verhaltensweisen sowie Einstellungen lernen - enthemmender Effekt: durch keine Bestrafungen und Belohnungen kann diese Beobachtung dazu antreiben, ein gespeichertes Verhalten zu zeigen. - hemmender Effekt: ein negatives Verhalten zieht negative Konsequenzen nach, wodurch die Bereitschaft, dem Vorbild nachzueifern, sinkt. - auslösender Effekt: Verhalten wird unmittelbar nachgemacht, als es gesehen wurde. Rolle der Motivation Ergebniserwartung: (lohnt sich das?) werden jene Konsequenzen genannt, die sich eine Person vom Nachahmen einer Verhaltensweise verspricht. - - Kompetenzerwartung: (kann ich das?) versteht man die von einem Beobachter vorgenommene subjektive Einschätzung seiner eigenen Fähigkeiten, die er zum Nachahmen eins Verhaltens benötigt. - Aussicht auf Selbstbekräftigung: (will ich das?) bedeutet die Erwartung einer günstigen Selbstbewertung bei Zeigen eines nachzuahmenden Verhaltens, die zu Zufriedenheit, Wohlbefinden & Selbstbelohnung führt. Selbstregulierung: bezeichnet Fähigkeit von Menschen, sich selbst zu motivieren, sich bestimmte Ziele zu setzen, Strategi entwerfen sowie das fortlaufende Verhalten zu bewerten und entsprechend zu ändern. Der Erzieher als Modell -Erzieher kann viele Möglichkeiten heranziehen, um das Verhalten eines Menschen zu ändern Erzieher als Modell: → Muss Aufmerksamkeit bekommen (Aufmerksamkeitsprozess) → Überzeugend wirken ➜ Positive Beziehung → Eigenes Modellverhalten kritisch reflektieren (Vorbild) Einsatz zusätzlicher Modelle: → Überdachte Auswahl der Modelle Eltern, Freunde etc. → Beziehung beachten und Merkmale beachten Symbolische Modelle: → Umwelteinflüsse beachten (TV-Sendungen, Filme, was sind die Richtigen?) → Modelle auswählen, die das gewünschte Verhalten zeigen o Auf Gewalttaten achten, da durch häufigen Konsum diese mit höherer Wahrscheinlichkeit auftreten Bekräftigung von Modell und Lernenden: → Modell bei Verhalten belohnen und auch bei gezeigtem Verhalten belohnen ➜ Ziele klar aufzeigen und Grenzen setzen → Erfolgserlebnisse sind sehr wichtig für das Lernen von Verhalten → Motivieren durch Sätze wie ,,du schaffst das schon!" Kritische Würdigung Nur Teil wird erklärt, da nur Lernen durch Beobachtungen berücksichtigt wird Keine Emotionen berücksichtigt Angst bzw. Ängstlichkeit Angst: Unangenehmes Gefühl, welches eine Reaktion auf äußere/ innere, tatsächliche oder erlebte Ereignisse ist Ängstlichkeit: das Gefühl hat sich chronifiziert und greift häufig über in andere Situationen → stark, oft & situationsübergreifend → Soziale Angst → Existenzangst → Leistungsangst ➜ Panik → Phobien