Klausuraufgabe und Erwartungshorizont

Diese Seite enthält die Aufgabenstellung für eine Deutsch-Leistungskursklausur zum Thema "Unterwegs sein - Lyrik vom Barock bis zur Gegenwart". Die Schüler sollen zwei Gedichte analysieren und vergleichen: "Das sind die Straßen..." von Ernst Wilhelm Lotz und "Wanderung" von Justinus Kerner. Dabei sollen sie besonders auf die Darstellung des Unterwegsseins und des Ortes achten sowie die unterschiedlichen Entstehungszeiten berücksichtigen.

Highlight: Die Aufgabenstellung zielt darauf ab, die Fähigkeit der Schüler zu testen, Reiselyrik aus verschiedenen Epochen zu analysieren und zu vergleichen.

Der Erwartungshorizont gibt detaillierte Hinweise, was die Schüler in ihrer Analyse berücksichtigen sollen, wie zum Beispiel die Einleitung, Themenerschließung, Inhaltsdarstellung und Untersuchung sprachlicher Gestaltungsmittel.

Beispiel: Ein erwarteter Aspekt ist die Analyse des formalen Aufbaus, wie etwa das Reimschema (Kreuzreim) und das Metrum (vorwiegend Jamben), um deren Funktion für die Gesamtaussage des Gedichts zu erläutern.

Bewertungskriterien

Diese Seite des Erwartungshorizonts enthält die Bewertungskriterien für die Klausur. Die Lehrer sollen bei der Bewertung folgende Aspekte berücksichtigen:

1. Inhaltliche Leistung:

   • Vollständigkeit und Richtigkeit der Analyse
   • Tiefe der Interpretation
   • Qualität des Vergleichs zwischen den Gedichten

2. Darstellungsleistung:

   • Strukturierung des Textes
   • Sprachliche Richtigkeit
   • Ausdrucksvermögen und Stilsicherheit

Highlight: Eine besonders gelungene Analyse wird die Verbindung zwischen Form und Inhalt der Gedichte herausarbeiten und dabei die epochentypischen Merkmale des Expressionismus und der Romantik berücksichtigen.

Die Bewertung soll sowohl die Fähigkeit zur detaillierten Textanalyse als auch das Verständnis für literaturgeschichtliche Zusammenhänge erfassen.

Beispiel: Eine hervorragende Leistung könnte darin bestehen, die unterschiedliche Darstellung des Unterwegsseins in beiden Gedichten mit den jeweiligen gesellschaftlichen und kulturellen Kontexten der Entstehungszeit zu verknüpfen.