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Pädagogik4.598 aufrufe·Aktualisiert 8. Aug. 2026·2 SeitenRisikowege bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben: Evadierend, Internalisierend und Externalisierend
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Risikowege nach Klaus Hurrelmann
Klaus Hurrelmann beschreibt drei verschiedene Risikowege bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben, die Jugendliche einschlagen können, wenn sie mit den Herausforderungen ihrer Entwicklung überfordert sind. Diese Risikowege stellen Kompensationsstrategien dar, die Jugendliche anwenden, um mit der Nichtbewältigung ihrer Entwicklungsaufgaben umzugehen.
Externalisierende Variante
Die externalisierende Variante ist durch nach außen gerichtetes Verhalten gekennzeichnet. Jugendliche, die diesen Risikoweg wählen, zeigen oft externalisierende Verhaltensweisen wie Aggressionen gegen andere, Gewalt und Kriminalität.
Definition: Externalisierende Symptome sind Verhaltensweisen, die sich gegen die Umwelt richten und oft als störend oder regelwidrig wahrgenommen werden.
Beispiel: Externalisierendes Verhalten beispiele können Vandalismus, körperliche Auseinandersetzungen oder Diebstahl umfassen.
Evadierende Variante
Die evadierende Variante beschreibt eine Form des Ausweichens und der Flucht. Jugendliche, die diesen Weg wählen, zeigen oft wechselhafte soziale Beziehungen und neigen zu suchtgefährdetem Verhalten.
Vocabulary: Evadierend Bedeutung - Der Begriff "evadierend" stammt vom lateinischen "evadere" ab und bedeutet "ausweichen" oder "entfliehen".
Highlight: Die evadierende Problemverarbeitung äußert sich häufig in unkontrolliertem Konsum von Drogen und übermäßiger Nutzung elektronischer Medien.
Internalisierende Variante
Die internalisierende Variante ist durch nach innen gerichtetes Verhalten charakterisiert. Jugendliche, die diesen Risikoweg wählen, neigen zu Rückzug, Isolation und psychosomatischen Störungen.
Definition: Internalisierende und externalisierende Störungen unterscheiden sich darin, dass internalisierende Störungen sich primär auf das Innenleben des Individuums auswirken, während externalisierende Störungen sich in nach außen gerichtetem Verhalten manifestieren.
Highlight: Bei der internalisierenden Variante wird der Versagensdruck nicht nach außen abgeschoben, sondern trifft die eigene Psyche des Jugendlichen.
Diese Risikowege bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben nach Hurrelmann bieten einen wertvollen Einblick in die verschiedenen Strategien, die Jugendliche anwenden können, wenn sie mit den Herausforderungen ihrer Entwicklung überfordert sind. Das Verständnis dieser Risikowege kann Eltern, Pädagogen und Therapeuten helfen, gefährdete Jugendliche frühzeitig zu erkennen und angemessen zu unterstützen.
Wir dachten schon, du fragst nie...
Nach Klaus Hurrelmann gibt es drei zentrale Risikowege bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben: die externalisierende, die evadierende und die internalisierende Variante. Diese Wege werden von Jugendlichen eingeschlagen, wenn sie mit der Bewältigung ihrer Entwicklungsaufgaben überfordert sind. Die Hurrelmann und Bauer Theorie beschreibt diese als Kompensationsstrategien, die Jugendliche nutzen, um mit ihrer Nichtbewältigung umzugehen.
Die evadierende Problemverarbeitung ist eine Ausweichstrategie, bei der Jugendliche fluchtförmige Verhaltensweisen zeigen. Sie äußert sich durch wechselhafte soziale Beziehungen und oft durch suchtgefährdetes Verhalten wie unkontrollierten Drogenkonsum. Die evadierende Bedeutung liegt im Versuch, den Problemen auszuweichen, statt sie direkt anzugehen oder gegen sich selbst zu richten. Typisch ist auch die übermäßige Nutzung elektronischer Medien als Fluchtweg.
Der wesentliche Unterschied zwischen externalisierenden und internalisierenden Störungen liegt in der Richtung der Problembewältigung. Bei externalisierenden Verhaltensweisen richten Jugendliche ihre Aggressionen nach außen, was sich in Gewalt und kriminellem Verhalten äußern kann. Bei internalisierenden Störungen hingegen werden die Probleme nach innen gerichtet, was zu Rückzug, Isolation und depressiven Stimmungen führt. Der Versagensdruck trifft bei Letzteren die eigene Psyche statt nach außen abgeschoben zu werden.
Von externalisierenden Symptomen spricht man, wenn ein Jugendlicher seine Probleme durch nach außen gerichtetes Verhalten ausdrückt. Dies zeigt sich in aggressivem Verhalten gegenüber anderen, Gewaltausbrüchen oder kriminellen Handlungen. Externalisierendes Verhalten kann man beobachten, wenn der Jugendliche seine inneren Konflikte und Frustrationen durch Aggression gegen andere oder gegen Objekte abzubauen versucht. Diese Strategie dient als Ventil für innere Spannungen, die aus unbewältigten Entwicklungsaufgaben resultieren.
Weitere Quellen
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Jugendliche und ihr Bewältigungsverhalten von Klaus Hurrelmann, Beltz Verlag 2020, Lehrbuch, Grundlegende Darstellung der Entwicklungsaufgaben und Risikowege bei Jugendlichen, mit besonderem Fokus auf die externalisierende, evadierende und internalisierende Variante. - Link
-
Einführung in die Sozialisationstheorie von Klaus Hurrelmann und Ullrich Bauer, Beltz Verlag 2022, Fachbuch, Umfassende Darstellung der 10 Prinzipien der produktiven Realitätsverarbeitung und Erklärung der verschiedenen Bewältigungsstrategien bei Entwicklungsaufgaben. - Link
-
Lehrbuch Entwicklungspsychologie von Sabine Weinert und Jens Möller, Hogrefe Verlag 2021, Lehrbuch, Bietet fundierte Einblicke in internalisierende und externalisierende Störungen bei Jugendlichen und diskutiert therapeutische Ansätze. - Link
-
Entwicklungsaufgaben im Jugendalter: Bedeutung für die Prävention von Rolf Oerter, Cornelsen 2019, Fachbuch, Erklärt den Zusammenhang zwischen ungelösten Entwicklungsaufgaben und problematischen Verhaltensweisen sowie evadierende Problemverarbeitung. - Link
Weiter erforschen
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Selbstreflexionsübung: Führe eine Woche lang ein Tagebuch über deine eigenen Bewältigungsstrategien bei Stress und Herausforderungen. Ordne deine Reaktionen den drei Varianten (externalisierend, evadierend, internalisierend) zu und analysiere deine bevorzugten Muster.
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Fallstudienanalyse: Wähle eine bekannte Filmfigur oder Buchcharakter und analysiere deren Verhaltensmuster nach Hurrelmanns Risikowegen. Identifiziere die ungelösten Entwicklungsaufgaben und mögliche produktive Alternativen zur Bewältigung.
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Risikowege bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben nach Klaus Hurrelmann: Eine Übersicht über drei Varianten der Problembewältigung bei Jugendlichen, wenn Entwicklungsaufgaben nicht erfolgreich gemeistert werden können.
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Klaus Hurrelmann beschreibt drei verschiedene Risikowege bei der Bewältigung von Entwicklungsaufgaben, die Jugendliche einschlagen können, wenn sie mit den Herausforderungen ihrer Entwicklung überfordert sind. Diese Risikowege stellen Kompensationsstrategien dar, die Jugendliche anwenden, um mit der Nichtbewältigung ihrer Entwicklungsaufgaben umzugehen.
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