Begriffsdefinition und Voraussetzungen der sozialen Ungleichheit

Soziale Ungleichheit bezeichnet den Unterschied der Lebens- und Verwirklichungschancen zwischen Mitgliedern einer Gesellschaft aufgrund ungleicher Verteilung von "wertvollen" Gütern. Für das Vorliegen sozialer Ungleichheit müssen bestimmte Voraussetzungen erfüllt sein:

1. Die Bedingungen müssen einen gesellschaftlichen Wert darstellen.
2. Diese Güter müssen ungleich verteilt sein.
3. Die Ungleichverteilung muss systematisch sein.

Die Dimensionen sozialer Ungleichheit umfassen:

1. Macht
2. Bildung
3. Materieller Wohlstand
4. Prestige

Definition: Soziale Ungleichheit bezieht sich auf die systematische ungleiche Verteilung von gesellschaftlich wertvollen Gütern und Chancen innerhalb einer Gesellschaft.

Im Bereich der Macht zeigt sich, dass deutsche Machteliten kein repräsentatives Spiegelbild der Gesamtbevölkerung darstellen. Obwohl es sich hauptsächlich um Aufsteigereliten handelt, ist das Vordringen in höhere Positionen umso schwieriger, je tiefer die Herkunftsgruppe ist.

Highlight: Die Dominanz der oberen Schichten in Machtpositionen hat sich seit der Weimarer Republik und der Nachkriegszeit wenig verändert.

Im Bildungsbereich wird deutlich, dass in kaum einem anderen Land der Bildungsabschluss so stark von der sozialen Herkunft abhängt wie in Deutschland. Dies zeigt sich bereits bei der Grundschulempfehlung, wo neben Leistungsmerkmalen auch soziale Faktoren eine Rolle spielen.

Beispiel: Bei der Grundschulempfehlung machen 72% Leistungs- und Eignungsmerkmale aus, während 28% auf die Sozialschichtkomponente entfallen.

Der Bildungstrichter und soziale Herkunft der Studierenden

Der Bildungstrichter veranschaulicht die ungleichen Bildungschancen von Kindern aus Akademiker- und Nicht-Akademikerfamilien. Er zeigt, dass die Wahrscheinlichkeit, die gymnasiale Oberstufe zu besuchen, für Akademikerkinder 1,8 Mal so hoch ist wie für Kinder aus Nicht-Akademikerfamilien.

Statistik: Die Chance, ein Studium aufzunehmen, ist für Kinder aus Akademikerfamilien sogar 3,3 Mal so hoch wie für Kinder aus Nicht-Akademikerfamilien.

Die soziale Herkunft der Studierenden wird anhand der "Bildungsherkunft" differenziert:

• Niedrige Bildungsherkunft: Beide Eltern haben keinen beruflichen Abschluss oder höchstens ein Elternteil eine nichtakademische berufliche Ausbildung.
• Mittlere Bildungsherkunft: Beide Eltern haben eine nichtakademische Berufsausbildung.
• Gehobene Bildungsherkunft: Ein Elternteil hat einen akademischen Abschluss.
• Hohe Bildungsherkunft: Beide Eltern haben ein abgeschlossenes Hochschulstudium.

Highlight: Es ist eine zunehmende Akademisierung und ein deutlich geringerer Anteil an Studierenden mit niedriger Bildungsherkunft zu beobachten.

Diese Entwicklung zeigt, dass trotz steigendem Bildungsniveau in der Gesamtbevölkerung nach wie vor Selektionsprozesse entlang sozialer Merkmale im Bildungsverlauf stattfinden. Viele junge Erwachsene schlagen den Bildungs- und Berufsweg ihrer Eltern ein, was zu einer Kumulation von Bildungsabschlüssen in Familien führt.

Beispiel: Der Anteil der Studierenden, von denen beide Eltern studiert haben, wächst stetig.

In Bezug auf materiellen Wohlstand wird deutlich, dass Geld nicht nur den Lebensstandard erhöht, sondern auch den Zugang zu weiteren Lebenszielen wie Sicherheit, Macht und Gesundheit erleichtert. Interessanterweise rücken "postmaterielle" Werthaltungen wie Selbstverwirklichung und Kommunikation erst in den Vordergrund, wenn die materiellen Bedürfnisse weitgehend befriedigt sind.

Definition: Materielle Ungleichheit bezieht sich auf die ungleiche Verteilung von Einkommen, Vermögen und den daraus resultierenden Lebenschancen in einer Gesellschaft.