Grundlagen des Lernens am Modell

Die sozial-kognitive Lerntheorie von Albert Bandura, auch bekannt als Lernen am Modell, beschreibt einen wichtigen Lernprozess, bei dem eine Person eine andere als Vorbild nimmt und deren Verhalten nachahmt. Dieser Ansatz ermöglicht es Menschen, neue und komplexe Verhaltensweisen zu erlernen, indem sie andere beobachten und deren Handlungen imitieren.

Definition: Lernen am Modell ist ein Prozess, bei dem eine Person (der Beobachter) eine neue Verhaltensweise aktiv erlernt oder bekannte Verhaltensweisen modifiziert, indem sie eine andere Person (das Modell) beobachtet und deren Verhalten sowie die daraus resultierenden Konsequenzen analysiert.

Der Lernprozess involviert zwei Hauptakteure:

1. Der Beobachter: Die Person, die das Verhalten beobachtet und potenziell nachahmt.
2. Das Modell: Die Person, die das zu erlernende Verhalten demonstriert.

Highlight: Das Modell muss nicht zwangsläufig eine Person aus dem realen Leben sein. Auch Figuren aus Filmen oder Büchern können als Modelle dienen.

Für ein effektives Lernen am Modell ist es entscheidend, dass sich der Beobachter mit dem Modell identifizieren kann. Dies fördert die Motivation, das beobachtete Verhalten aktiv zu erlernen und anzuwenden. Typischerweise weist das Modell bestimmte attraktive Eigenschaften auf:

• Hoher sozialer Status
• Ansehen in der Gesellschaft
• Machtposition
• Sympathische Ausstrahlung
• Physische Attraktivität

Example: Ein junger Fußballspieler, der seinen Lieblingsspieler in der Nationalmannschaft beobachtet und dessen Techniken und Spielweise nachahmt, ist ein klassisches Beispiel für Modelllernen im Alltag.

Diese Grundlagen des Lernens am Modell bilden die Basis für ein tieferes Verständnis der sozial-kognitiven Theorie Banduras und ihrer Anwendung in verschiedenen Lebensbereichen, von der Erziehung bis zur persönlichen Entwicklung.

Phasen des Modelllernens nach Bandura

Albert Bandura, der Begründer der sozial-kognitiven Lerntheorie, hat den Prozess des Lernens am Modell in zwei Hauptphasen unterteilt: die Aneignungsphase und die Ausführungsphase. Diese Phasen beschreiben den Weg von der ersten Beobachtung bis zur tatsächlichen Ausführung des gelernten Verhaltens.

Aneignungsphase (Akquisition)

Die Aneignungsphase besteht aus zwei wichtigen Schritten:

1. Aufmerksamkeitszuwendung (Attention): In dieser ersten Phase nimmt der Beobachter das Modell und dessen Verhaltensweise bewusst wahr.

Example: Ein Beispiel für die Aufmerksamkeitszuwendung könnte ein Kind sein, das aufmerksam beobachtet, wie seine Eltern Fahrrad fahren. Dies ist ein typisches Lernen am Modell Beispiel im Kindergarten oder in der frühen Kindheit.

2. Behaltensphase (Retention): In dieser Phase speichert der Beobachter die beobachtete Verhaltensweise im Gedächtnis. Es kann eine längere Zeit vergehen, bis das Verhalten tatsächlich nachgeahmt wird.

Highlight: Die Behaltensphase ist entscheidend für das langfristige Lernen. Hier werden mentale Repräsentationen des beobachteten Verhaltens gebildet, die später abgerufen werden können.

Ausführungsphase (Performance)

Die Ausführungsphase umfasst ebenfalls zwei wichtige Schritte:

1. Motorische Reproduktionsphase (Production): In dieser Phase wendet der Beobachter die neu erlernte Verhaltensweise zum ersten Mal selbst an und imitiert das Verhalten aus der Erinnerung.

Example: Ein Beispiel für die motorische Reproduktionsphase wäre ein Schüler, der nach der Beobachtung seines Lehrers versucht, eine mathematische Formel anzuwenden. Dies ist ein typisches Lernen am Modell Beispiel in der Schule.

2. Verstärkungs- und Motivationsphase (Motivation): In dieser letzten Phase beobachtet der Lernende die Konsequenzen seines Verhaltens. Bandura unterscheidet hier vier mögliche Verstärker:

   a) Externe Bekräftigung: Direkte positive oder negative Konsequenzen, die der Lernende selbst erfährt.

   b) Direkte Bekräftigung: Selbst definierte Belohnungen nach Erreichen eines Ziels.

   c) Stellvertretende Bekräftigung: Beobachtung der Konsequenzen bei anderen.

   d) Selbstbekräftigung: Innere Zufriedenheit oder Stolz über das eigene Verhalten.

Vocabulary: Selbstbekräftigung bezieht sich auf die innere Zufriedenheit oder den Stolz, den eine Person empfindet, wenn sie ein bestimmtes Verhalten erfolgreich ausführt oder ein Ziel erreicht.

Diese Phasen des Modelllernens verdeutlichen, dass das Lernen am Modell ein komplexer Prozess ist, der weit über einfaches Nachahmen hinausgeht. Es erfordert aktive kognitive Verarbeitung, Speicherung und Motivation zur Umsetzung des beobachteten Verhaltens.

Quote: Albert Bandura betonte: "Lernen ist ein aktiver Prozess, bei dem Menschen Informationen verarbeiten und nicht nur passiv auf Umwelteinflüsse reagieren."

Das Verständnis dieser Phasen ist besonders wichtig für Pädagogen, Eltern und alle, die sich mit Lernprozessen beschäftigen. Es hilft, effektive Lernumgebungen zu gestalten und die Motivation zum Lernen zu fördern.