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Wahrnehmen und Beobachten
9.4.2021
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Prozess der Wahrnehmung: • Wahrnehmung alle Prozesse der Informationsgewinnung Unterschiedliche Reize treffen auf die Sinnesorgane Umweltreize: Körperreize: • Reize sind über die Sinnesorgane indirekt mit der Welt verbunden o Ein Reiz ist nur ein kleiner Ausschnitt aus der Umwelt → Begrenzte Aufnahmefähigkeit Der Mensch hat eine Empfindung, durch die Einwirkung eines Reizes Empfindung hängt von der Reizstärke ab Schwacher Reiz-keine Empfindung Reaktion ||| (Reiz) Modul 10: Wahrnehmen und Beobachten Beobachtungen: (Reaktion) Dadurch keine Reizüberflutung = Tisch (Erfahrungen) starker Reiz-Empfindung Sind miteinander Erfahrung Grundlage der Beobachtung Jeder Mensch nimmt anders war, bewertet aufgrund seines Geworden seins individuell und trifft daraus Entscheidungen (kann zu Fehlschlüssen) ● Verfolgen immer ein Ziel • Offen vs. verdeckt Teilnehmend vs. nicht teilnehmend Strukturiert vs. unstrukturiert Beobachtungsverfahren: • Bildungs- und Lerngeschichten O Kind wird beobachtet o Austausch im Team O Brief an das Kind mit Angebotsvorschlag • Fachlicher Dialog nach Laewen und Andre Kind wird beobachtet 7 Beobachten • Baum der Erkenntnis Capa Kind alleine und mit einem externen beobachten o Auswertung der Beobachtung nach Punktevergabe Beschreiben K ➜ O O Reflexion aus der Perspektive des Beobachters und des Kindes O Austausch im Team • Bellers Entwicklungstabelle Deuten O 5 Wurzelsystem (jede Wurzel steht für einen Entwicklungsbereich), Austausch im Team OFür jedes Kind wird ein Baumbuch", in dem die Kompetenz ablesbar sind BEK Kind wird beobachtet, Alltagsbeobachtungen werden hinzugezogen Der Bogen wird auch mit den Erfahrungen des Teams ausgefüllt O Die Gesamtsituation des Kindes wird in der Auswertung berücksichtigt Grenzsteine der Entwicklung o Ja-Nein-Fragen werden in einem Bogen beantwortet o Bei Auffälligkeiten wird eine spezialisierte Fachkraft aufgesucht
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