Montessoris Konzept der Entwicklungsphasen

Maria Montessori teilte die kindliche Entwicklung in verschiedene Phasen ein, die jeweils spezifische sensible Phasen umfassen. Diese Einteilung bildet die Grundlage für ihre pädagogischen Vorschläge zur Begleitung der kindlichen Entwicklung.

Der "psychische Embryo" $1.-3. Lebensjahr$ ist gekennzeichnet durch drei entscheidende Perioden: Bewegung, Ordnung und Sprache. In dieser Phase sind Milch und Liebe die grundlegenden Bedingungen des Lebens, und die Umwelteindrücke haben einen prägenden Einfluss auf das spätere Leben.

Highlight: Die sensible Phase Spracherwerb fällt in diese frühe Entwicklungsperiode und ist entscheidend für die spätere Sprachkompetenz.

Der "soziale Embryo" $3-6. Lebensjahr$ ist durch die Weiterentwicklung bisher aufgebauter Funktionen und die Entstehung eines Gruppengefühls charakterisiert. In dieser Phase sehen sich Kinder als Teil einer Gemeinschaft, der sie sich verbunden fühlen.

Example: In der sensiblen Phase Montessori 3-6 entwickeln Kinder ein starkes Interesse an sozialen Interaktionen und Gruppenaktivitäten.

Der "soziale Neugeborene" $6.-12. Lebensjahr$ erlebt die organisierte Gesellschaft und akzeptiert, dass das Zusammenleben von Gesetzen geprägt ist. In dieser Phase findet eine bewusste Zusammenschließung statt, und Kinder verstehen die Notwendigkeit von Zusammenhalt und Leitung in Gemeinschaften.

Vocabulary: Hirnreife Entwicklung bezieht sich auf den Prozess der Gehirnreifung, der in dieser Phase besonders intensiv ist und die kognitiven und sozialen Fähigkeiten beeinflusst.

Der "soziale Mensch" $ab 12. Lebensjahr$ bildet Gefühle für die Gesellschaft als Ganzes aus. Montessori betonte in dieser Phase die Bedeutung von "Self-Help", also der Fähigkeit, eigenes Geld zu verdienen, nützliche Arbeit zu tun und Arbeit und Studium sinnvoll zu verbinden.

Example: In der Sensiblen Phase Sport entwickeln Jugendliche oft ein besonderes Interesse an körperlicher Betätigung und Teamaktivitäten.

Für die Altersgruppe von 13-18 Jahren beschrieb Montessori eine Sensitivität für persönliche Würde und soziale Verantwortung. Diese Phase ist geprägt von der Suche nach Selbstvertrauen, der Ablösung von den Eltern und dem Experimentieren mit eigenen Möglichkeiten.

Highlight: Die Gehirnentwicklung bis 25 Jahre zeigt, dass auch im jungen Erwachsenenalter noch wichtige neuronale Veränderungen stattfinden, insbesondere im präfrontalen Cortex, der für Entscheidungsfindung und Impulskontrolle zuständig ist.

Die Bedeutung der Umgebung in sensiblen Phasen

Die Umgebung spielt eine entscheidende Rolle in den sensiblen Phasen Montessori. Montessori betonte, dass das Kind fähig ist, durch Umwelteindrücke seine seelische Welt aufzubauen. Dies unterstreicht die Wichtigkeit einer vorbereiteten Umgebung, die den Bedürfnissen des Kindes in jeder Entwicklungsphase entspricht.

Definition: Die vorbereitete Umgebung in der Montessori-Pädagogik ist ein sorgfältig gestalteter Raum, der dem Kind ermöglicht, selbstständig zu lernen und sich zu entwickeln.

Experimente in der Neurologie haben gezeigt, wie prägend visuelle Reize für die Entwicklung der Sehrinde sind. Ein berühmtes Beispiel ist das Experiment mit Katzen, die in einer Umgebung mit nur vertikalen Linien aufwuchsen und später Schwierigkeiten hatten, horizontale Linien wahrzunehmen.

Example: Dieses Experiment verdeutlicht die Kritische Phase Entwicklung im visuellen System und zeigt, wie spezifische Umweltreize die neuronale Verschaltung beeinflussen können.

Montessori warnte davor, von außen störend in diese Phasen einzugreifen. Sie betonte, dass das Kind in diesen Phasen selbstständig intensiv zugänglich ist und Zusammenhänge mit der Umwelt herstellt. Wenn dies respektiert wird, wird das Lernen leicht, begeisternd und lebendig.

Quote: "Die Anstrengung verwandelt sich in Machtzuwachs", beschrieb Montessori den Lernprozess während der sensiblen Phasen.

Am Ende einer sensiblen Phase hat das Kind die entsprechende Fähigkeit erworben, und es tritt eine gewisse Gleichgültigkeit und Müdigkeit ein. Dies markiert den Übergang zu einer neuen Phase und einer neuen "seelischen Leidenschaft".

Highlight: Die Gehirnentwicklung Kind 6 Jahre ist besonders intensiv, da in diesem Alter viele sensible Phasen zusammentreffen und das Gehirn eine hohe Plastizität aufweist.

Es ist wichtig zu verstehen, dass nach dem Ende einer sensiblen Phase neue Errungenschaften nur noch mit reflektierender Tätigkeit, Willenskraft und Anstrengung möglich sind. Dies macht die Arbeit zu etwas Ermüdendem im Vergleich zum mühelosen Lernen während der sensiblen Phase.

Vocabulary: Kritische Phase Psychologie bezieht sich auf Zeiträume in der Entwicklung, in denen bestimmte Erfahrungen oder ihr Fehlen besonders starke Auswirkungen auf die psychologische Entwicklung haben.

Die Erkenntnisse über sensible Phasen und die Gehirnentwicklung Kind haben weitreichende Implikationen für die Bildung und Erziehung. Sie unterstreichen die Notwendigkeit, Kindern in jeder Entwicklungsphase die richtigen Stimuli und Lernumgebungen anzubieten, um ihr volles Potenzial zu entfalten.

Die Bedeutung sensibler Phasen in der frühkindlichen Entwicklung

Die Sensiblen Phasen Montessori spielen eine entscheidende Rolle in der frühkindlichen Entwicklung. Diese Phasen, auch als kritische Perioden bekannt, sind Zeitfenster, in denen Kinder besonders empfänglich für bestimmte Lernerfahrungen sind. Die Neurologie hat die Existenz solcher Lernfenster bestätigt, insbesondere im Bereich der visuellen Entwicklung.

Definition: Sensible Phasen sind zeitlich begrenzte Perioden erhöhter Empfänglichkeit für spezifische Umweltreize, die den Erwerb bestimmter Fähigkeiten erleichtern.

Die kritische Phase für die Entwicklung des Sehvermögens liegt zwischen dem 4. und 8. Lebensmonat. In dieser Zeit ist das Gehirn besonders formbar und auf visuelle Reize angewiesen, um die Sehfähigkeit vollständig auszubilden. Interessanterweise schließt sich dieses Zeitfenster nicht abrupt, sondern die Ausbildung der Sehschärfe kann sich bis ins Schulalter fortsetzen.

Beispiel: Kinder, die aufgrund einer Linsentrübung erst nach dem 2. Lebensjahr operiert werden, können trotz gesunder Augen blind bleiben, da das Fenster für die neuronale Verknüpfung zwischen Auge und Gehirn bereits geschlossen ist.

Die frühkindlichen Erfahrungen spielen eine zentrale Rolle bei der Stabilisierung und Ausreifung visueller Funktionen. Ein Mangel an Erfahrungen während der kritischen Phase kann den Entwicklungsprozess irreversibel auf einer unreifen Stufe zum Stillstand bringen.

Highlight: Die Fähigkeit, als Erwachsener wahrzunehmen, hängt maßgeblich von den frühkindlichen Erfahrungen ab. Die ersten 8 Lebensmonate sind entscheidend dafür, ob und wie ein Kind später sehen kann.

Maria Montessori erkannte, dass jeder Charakterzug sich aufgrund eines Impulses in einer eng begrenzten Zeitspanne entwickelt. Sie beschrieb das Wachstum als Ergebnis einer inneren Arbeit, die von periodisch auftretenden Instinkten geleitet wird.

Vocabulary: Polarisation der Aufmerksamkeit bezeichnet in der Montessori-Pädagogik die Fähigkeit des Kindes, sich intensiv und ausdauernd mit einer Tätigkeit zu beschäftigen.

Die Gehirnentwicklung erfolgt in zwei Phasen: Bei der Geburt ist der Grundbauplan der neuronalen Vernetzung durch Gene festgelegt. Nach der Geburt findet die Feinverschaltung durch die Bildung und Vernetzung von Neuronen statt, die stark von Umweltreizen und Erfahrungen abhängig ist.

Quote: "In intensiven Lernphasen entstehen fast explosionsartig neue Verbindungen. Erfahrungen während dieser Phasen prägen die Entwicklung des Gehirns."