Grundannahmen des Erikson Stufenmodells

Das Erikson Stufenmodell basiert auf mehreren wichtigen Grundannahmen, die die psychosoziale Entwicklung des Menschen erklären:

1. Betonung von Gesellschaft und Kultur: Erikson legt großen Wert auf den Einfluss des sozialen Umfelds auf die Entwicklung.

2. Epigenetisches Prinzip: Die Entwicklung folgt einem vorbestimmten Plan und benötigt eine bestimmte Reihenfolge und Zeit.

3. Acht aufeinanderfolgende Phasen: Das Modell beschreibt die Entwicklung in acht Stufen, die nacheinander durchlaufen werden.

4. Psychosoziale Krisen: Jede Stufe beinhaltet eine spezifische Entwicklungsaufgabe oder Krise, die bewältigt werden muss.

5. Fortschritt zur nächsten Stufe: Der Erfolg oder Misserfolg bei der Bewältigung einer Krise bestimmt den Übergang zur nächsten Stufe.

6. Krise als normaler Bestandteil: Krisen werden als grundlegender und notwendiger Teil der normalen Entwicklung angesehen.

7. Lebenslanger Prozess: Die Entwicklung endet nie und setzt sich über das gesamte Leben fort.

Highlight: Das Erikson Stufenmodell betont, dass die Bewältigung jeder Krise zur Entwicklung einer psychologischen Stärke oder Tugend führt.

Definition: Der Identitätsbegriff nach Erikson beschreibt das subjektive Empfinden einer zusammenhängenden Persönlichkeit, die sogenannte "Ich-bin-Ich-Erfahrung".

Vocabulary: Fehlpassung (Maladaption) bezeichnet eine Entwicklungsgefährdung, die durch ein Ungleichgewicht in der Bewältigung der Aufgaben einer Stufe entstehen kann.

Die ersten vier Stufen des Erikson Stufenmodells

Das Erikson Stufenmodell beschreibt in den ersten vier Stufen die Entwicklung vom Säuglingsalter bis zum Schulkindalter:

1. Infancy / oral-sensorische Phase (ca. 0-1,5 Jahre):

   • Psychosoziale Krise: Balance zwischen Vertrauen und Misstrauen
   • Umkreis der Personen: Eltern
   • Angemessene Lösung: Entwicklung von Optimismus
   • Unangemessene Lösung: Misstrauen in die soziale Welt

2. Anal-muskuläre Phase (ca. 1,5-4 Jahre):

   • Psychosoziale Krise: Balance zwischen Scham/Zweifel und Unabhängigkeit
   • Umkreis der Personen: Eltern, Familie
   • Angemessene Lösung: Entwicklung von Selbstkontrolle und Entschlossenheit
   • Unangemessene Lösung: Zwanghaftigkeit aufgrund zu viel Scham und Zweifel

3. Genital-lokomotorische Stufe (ca. 3-6 Jahre):

   • Psychosoziale Krise: Initiative ohne zu viel Schuld zu lernen
   • Umkreis der Personen: Elternteil (anderes Geschlecht) / Familie
   • Angemessene Lösung: Entwicklung von moralischem Urteilsvermögen und Kreativität
   • Unangemessene Lösung: Rücksichtslosigkeit oder geringes Selbstwertgefühl

4. Kompetenz vs. Minderwertigkeit (ca. 6-12 Jahre):

   • Psychosoziale Krise: Kompetenz vs. Minderwertigkeit
   • Umkreis der Personen: Lehrer, Eltern, andere Familienmitglieder, Peers
   • Angemessene Lösung: Balance zwischen Eifer und Unterlegenheitsgefühl finden
   • Unangemessene Lösung: Übermäßiger Eifer oder starke Minderwertigkeitsgefühle

Example: In der oral-sensorischen Phase entwickelt ein Kind, das liebevoll und zuverlässig versorgt wird, ein Grundvertrauen in seine Umwelt. Dies bildet die Basis für spätere positive Beziehungen und Selbstvertrauen.

Highlight: Die erfolgreiche Bewältigung jeder Krise in den Erikson Entwicklungsaufgaben legt den Grundstein für die nächste Entwicklungsstufe.