Teil B: Leseverständnis und Schreiben

Der zweite Teil der Klausur basiert auf dem Artikel "Shakespeare: How do I compare thee to hip-hop?" von Andrew Emery.

Die Schüler sollen zunächst die im Artikel beschriebene Situation erläutern. Es geht um Workshops, die der Mobo-preisgekrönte Rapper Akala für Teenager anbietet, um Verbindungen zwischen Shakespeare und Hip-Hop aufzuzeigen.

Vocabulary: Mobo Award: Music of Black Origin Award, eine britische Musikauszeichnung für "schwarze" Musik.

Die zweite Aufgabe erfordert eine Analyse der Meinung des Autors und der verwendeten sprachlichen und stilistischen Mittel. Die Schüler sollen untersuchen, wie der Autor seine Ansichten dem Leser vermittelt.

Für die dritte Aufgabe können die Schüler zwischen zwei Optionen wählen:

1. Einen Kommentar verfassen, der den im Artikel vorgestellten Ansatz vor dem Hintergrund der eigenen Erfahrungen mit Shakespeare im Abitur bewertet.

2. Einen Leserbrief aus der Perspektive eines deutschen Schülers schreiben, der Shakespeares Gedichte Englisch im Unterricht studiert hat. Dabei soll argumentiert werden, ob Shakespeares Stücke und Sonette Teil des nationalen Lehrplans sein sollten, nicht nur in Großbritannien.

Example: Ein möglicher Ansatz für Option 2 könnte sein, die Universalität von Shakespeares Themen zu betonen und wie Shakespeare-Sonette Übersetzungen in verschiedenen Kulturen resonieren.

Diese Aufgaben fördern nicht nur das Verständnis von Shakespeares Werken, sondern auch die Fähigkeit, Verbindungen zwischen klassischer Literatur und modernen Ausdrucksformen herzustellen. Sie regen die Schüler an, über die anhaltende Relevanz von Shakespeare bekannteste Gedichte in der heutigen Zeit nachzudenken.

Highlight: Die Verknüpfung von Shakespeare mit Hip-Hop zeigt, wie klassische Literatur auf innovative Weise für junge Menschen zugänglich gemacht werden kann.

Teil A: Mediation

Der erste Teil der Klausur konzentriert sich auf die Mediation eines deutschen Textes über Instagram-Poesie.

Die Schüler sollen eine Rede auf Englisch vorbereiten, die moderne Ansätze zur Poesie mit Shakespeares Werk und Liebeskonzept vergleicht. Der Ausgangstext "Wie der junge Goethe: Warum gerade ausgerechnet auf Instagram Gedichte ganz groß sind" von Eileen Breuer bildet die Grundlage für diese Aufgabe.

Highlight: Der Artikel betont die wachsende Popularität von Poesie auf Instagram, mit fast 3 Millionen Beiträgen unter dem Hashtag #Instapoetry.

Der Text stellt Clara Louise vor, eine 26-jährige deutsche Instagram-Poetin mit über 166.000 Followern. Sie begann im Alter von 13 Jahren Gedichte zu schreiben und nutzt nun Instagram als Plattform, um ihre Werke zu teilen.

Quote: "Ich verstehe nicht, was es für einen Unterschied macht, ob man etwas auf Instagram veröffentlicht oder nicht. Es ist nur ein Medium, wo man sich und das, was man macht, präsentieren kann. Es ist aber keine andere Form von Lyrik," sagt Clara Louise.

Der Literaturwissenschaftler Niels Penke argumentiert jedoch, dass Instagram-Poesie sich durch andere Merkmale auszeichnet als konventionelle Lyrik. Er betont, dass Instagram-Gedichte einfach und leicht verständlich sein müssen, im Gegensatz zu komplexeren zeitgenössischen Gedichten.

Definition: Instapoetry: Kurze, oft visuelle Gedichte, die speziell für die Verbreitung auf sozialen Medien, insbesondere Instagram, geschrieben werden.